人物小傳
第44屆世界技能大賽車(chē)身修理項(xiàng)目參賽團(tuán)隊(duì)
銳意進(jìn)取，謀求創(chuàng)新發(fā)展
卞建鴻首先啟動(dòng)了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。但那又談何容易！當(dāng)時(shí)，上海市同類(lèi)的中等職業(yè)學(xué)校合并以后有近百所，近百所中有特色有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的也有幾十所。怎么能脫穎而出？瞻前想后，只有創(chuàng)新！不創(chuàng)新無(wú)改革，學(xué)校沒(méi)有出路！“不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)”，卞建鴻親自帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展調(diào)研，一家家企業(yè)跑，一所所同類(lèi)學(xué)校拜訪。市場(chǎng)調(diào)研之后，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)維修缺的是鈑金工，而同類(lèi)專(zhuān)業(yè)上海的中職都不強(qiáng)；錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，終于闖出一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“新路”！
2010年，學(xué)校的汽車(chē)車(chē)身修復(fù)被市教委批準(zhǔn)為上海市中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，與此同時(shí)中餐烹飪專(zhuān)業(yè)也被市教委批準(zhǔn)為上海市中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。至此，學(xué)校突破了無(wú)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)格局。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施滿(mǎn)足不了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，本土師資又難以支撐轉(zhuǎn)型，于是卞建鴻又開(kāi)始不斷地“想別人不敢想、做別人不敢做的事”。2010年，學(xué)校與世界著名企業(yè)瑞典的卡爾拉得優(yōu)勝汽車(chē)修復(fù)系統(tǒng)（北京）有限公司共同建立“卡爾拉得上海楊浦培訓(xùn)中心”，把企業(yè)搬進(jìn)了校園，開(kāi)展業(yè)內(nèi)高端培訓(xùn)和面向?qū)W生的實(shí)訓(xùn)。2011年，又與世界500強(qiáng)企業(yè)上海汽車(chē)集團(tuán)股份有限公司合作，引入一流技術(shù)、一流設(shè)備、一流師資等企業(yè)資源；對(duì)接國(guó)際水平專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，成立中國(guó)第一家英國(guó)汽車(chē)工業(yè)學(xué)會(huì)授權(quán)的汽車(chē)車(chē)身修復(fù)認(rèn)證中心，推動(dòng)了學(xué)校汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展。除此之外，他還大膽地把人請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聘請(qǐng)頂尖行業(yè)大師、一線技術(shù)精英常駐學(xué)校；選派青年教師出國(guó)培訓(xùn)，迅速帶動(dòng)和促進(jìn)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)；通過(guò)資源整合致力于專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)群的實(shí)訓(xùn)設(shè)備也已達(dá)世界一流水平。
2013年，學(xué)校申報(bào)了“上海市中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范學(xué)校”。面對(duì)學(xué)校發(fā)展不斷進(jìn)入新高地，卞建鴻勇于開(kāi)拓，破解難題，突破瓶頸，帶領(lǐng)全體教職員工共筑學(xué)校發(fā)展的新平臺(tái)。他帶領(lǐng)班子成員調(diào)研、商討、計(jì)劃，確定了“提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，改革人才培養(yǎng)模式，聚焦專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升辦學(xué)能級(jí)”的戰(zhàn)略部署，深化“校企合作、產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式改革。做特汽車(chē)專(zhuān)業(yè)群，使之成為上海先領(lǐng)、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上享有一定聲譽(yù)的品牌專(zhuān)業(yè)；做精中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食專(zhuān)業(yè)，使之成為上海市中等職業(yè)教育的品牌專(zhuān)業(yè)；做強(qiáng)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)，使之成為適應(yīng)區(qū)域動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展需要的品牌專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新德育模式，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升提供強(qiáng)有力的支撐。通過(guò)三年的努力，2016年7月學(xué)校成功創(chuàng)建為上海市中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范學(xué)校。
卞建鴻校長(zhǎng)與貴州遵義學(xué)生一起共度中秋
德育先行，探索育人新路
學(xué)校加大改革步伐，創(chuàng)新育人模式，全面實(shí)施“德藝專(zhuān)融合，職業(yè)素養(yǎng)提升”計(jì)劃，并將之作為特色示范校建設(shè)的項(xiàng)目之一。該計(jì)劃以學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，以德育主題活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)等為載體，以第一課堂（課堂教學(xué)）、第二課堂（社團(tuán)選修）和第三課堂（企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）為平臺(tái)，以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)四主體評(píng)價(jià)為保障,將德育、專(zhuān)業(yè)教學(xué)及藝術(shù)教育三者有機(jī)融合，有效提高學(xué)校育人質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)生在國(guó)際、國(guó)內(nèi)及上海市重大比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。尤其是，自2013年中國(guó)首次參加世界技能大賽車(chē)身修理項(xiàng)目比賽以來(lái)，學(xué)校連續(xù)三屆代表中國(guó)參賽,并取得優(yōu)異成績(jī)，其中2013年42屆獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，2015年43屆獲得銀牌，2017年44屆奪得金牌。特別是在世界技能大賽車(chē)身修理項(xiàng)目比賽獲得金牌和銀牌的兩名學(xué)生，都是外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女，現(xiàn)在都已成功破格落戶(hù)上海，被上汽集團(tuán)破格錄用為終身員工。
目前，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能過(guò)硬、綜合素養(yǎng)良好，在各級(jí)各類(lèi)比賽中都有不俗表現(xiàn)。如烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生在2016年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組烹飪項(xiàng)目比賽中，榮獲“五金大滿(mǎn)貫”，為上海職業(yè)教育爭(zhēng)光添彩。在上海市第七屆“星光計(jì)劃”職業(yè)院校技能大賽中獲團(tuán)體第一名3個(gè)，一等獎(jiǎng)12個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)15個(gè)。在第十三屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)�！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)7個(gè)。近年畢業(yè)生的就業(yè)率始終穩(wěn)定在97%以上。
世賽訓(xùn)練期間，卞建鴻校長(zhǎng)常常陪練到深夜
科研引領(lǐng)，助力內(nèi)涵提升
他親自分管科研室工作，積極投入教育教學(xué)科研實(shí)踐，先后撰寫(xiě)了《調(diào)整職教專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu) 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《英國(guó)國(guó)家職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略及啟示》、《建設(shè)品牌專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)國(guó)際視野汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才》、《“六步同行”，全面推進(jìn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)》等多篇論文并發(fā)表于核心期刊，2015年7月出版專(zhuān)著《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)理論與實(shí)踐探索》，2017年12月所完成的教學(xué)成果《接軌世界技能大賽，培養(yǎng)國(guó)際技能精英——楊浦職校汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)國(guó)際技能拔尖人才培養(yǎng)實(shí)踐》獲2017年上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，為全體教師作出了榜樣。
他積極鼓勵(lì)教師參與科研，帶頭領(lǐng)銜研究多項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題，為教師和學(xué)校的發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)。如《精品課程建設(shè)與中職校專(zhuān)業(yè)課現(xiàn)代教學(xué)要素重建實(shí)驗(yàn)研究》于014年1月榮獲楊浦區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；《精品課程建設(shè)與中職校專(zhuān)業(yè)課現(xiàn)代教學(xué)要素重建實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》榮獲楊浦區(qū)第11屆教育科研成果二等獎(jiǎng)；領(lǐng)銜開(kāi)發(fā)的《職業(yè)教育國(guó)際水平汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》于2014年2月由華師大出版社公開(kāi)出版；《德藝專(zhuān)融合的中職德育創(chuàng)新模式研究》于2016年3月榮獲上海市第七屆“健生杯”科研成果（高中組）一等獎(jiǎng)；《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)實(shí)踐探索》于2016年5月經(jīng)專(zhuān)家鑒定，成果等級(jí)為“優(yōu)秀”。
在眾多的課題研究中，卞建鴻思考多的是：如何有效開(kāi)展深度產(chǎn)教融合來(lái)支持新專(zhuān)業(yè)建設(shè)？如何在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化人才？如何保障國(guó)際化人才的高效培養(yǎng)？經(jīng)過(guò)不斷探索，卞建鴻所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)踐研究，并通過(guò)“以國(guó)際化校企合作為源點(diǎn)，形成 ‘四位一體’國(guó)際化校企合作新機(jī)制”、“以國(guó)際化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)施‘三步走、三融合，人才培養(yǎng)策略”、“以國(guó)際企業(yè)崗位能力要求為參照，優(yōu)化‘六新’國(guó)際水平課程體系”、“以世賽集訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，建設(shè)國(guó)際一流水平實(shí)踐教學(xué)基地”、“以校企共培師資隊(duì)伍為抓手，打造結(jié)構(gòu)多元的國(guó)際水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等方法，成功探索出了一條適應(yīng)國(guó)際汽車(chē)行業(yè)企業(yè)需求、學(xué)生成長(zhǎng)成才的國(guó)際水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革創(chuàng)新之路，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)已成為教育部批準(zhǔn)的全國(guó)交通運(yùn)輸類(lèi)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、教育部國(guó)際水平專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、世界技能大賽車(chē)身修理項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地、上海市中本貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、上海市示范性品牌建設(shè)專(zhuān)業(yè)。
率先垂范，打造工匠精神
每?jī)赡暌淮蔚摹笆蕾悺�，�?jīng)歷三屆歷時(shí)六年，特別是2017年6月開(kāi)始的沖刺訓(xùn)練，他作為中國(guó)車(chē)身修理項(xiàng)目的基地負(fù)責(zé)人，借鑒體育運(yùn)動(dòng)“三從一大”近乎苛刻的訓(xùn)練，每天都訓(xùn)練到深夜。他親自與專(zhuān)家教練選手一起研究訓(xùn)練方案，指導(dǎo)選手訓(xùn)練，即使十一長(zhǎng)假，集訓(xùn)基地也一片忙碌。比賽出發(fā)前一天下午，網(wǎng)站上公布的比賽試題又發(fā)生了變化。為打有準(zhǔn)備仗，他立即帶領(lǐng)教練團(tuán)隊(duì)和選手研究試題，制定比賽應(yīng)對(duì)方案，大家一起工作到凌晨四點(diǎn)。此屆大賽的車(chē)身修理項(xiàng)目比賽，二十幾個(gè)國(guó)家只有中國(guó)、瑞士、英國(guó)三名選手完成全部任務(wù)。金牌的偶然中存在著必然。正是卞建鴻所帶領(lǐng)的師生團(tuán)隊(duì)平時(shí)打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，練下的過(guò)硬素質(zhì)，才讓楊浦職校走上了世界的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
2015年，區(qū)委又決定卞建鴻同志擔(dān)任目前是全國(guó)一家公辦中等音樂(lè)職業(yè)學(xué)校的上海市現(xiàn)代音樂(lè)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)。他積極推進(jìn)校際、校企合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，短短三年時(shí)間就使學(xué)校走上了正軌。學(xué)校還同上海音樂(lè)學(xué)院展開(kāi)深入的交流合作，與舊金山音樂(lè)學(xué)院簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，與文廣集團(tuán)共建“SMG音視頻制作基地”，為現(xiàn)代音樂(lè)職校發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
十一年來(lái)，卞建鴻身體力行、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率行動(dòng)，精益求精、追求卓越的敬業(yè)精神深深感染和鼓舞著每一位楊浦職校的教職工和一屆又一屆的學(xué)生。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校辦學(xué)綜合實(shí)力顯著提升，是上海市中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范學(xué)校、是世界技能大賽車(chē)身修理項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地；先后榮獲全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、上海市文明單位、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市平安示范單位、上海市安全文明校園等榮譽(yù)。巿、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校取得的成績(jī)給予了充分肯定，楊浦職校、現(xiàn)代音職及卞建鴻本人均獲得了良好口碑和社會(huì)聲譽(yù)，國(guó)內(nèi)主流媒體對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果進(jìn)行多次報(bào)道，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。
來(lái)源：文匯報(bào)
