今年兩會期間，國務院辦公廳連續(xù)第四年派出工作人員，走進各團組會場，旁聽記錄代表、委員的發(fā)言，加快信息傳遞，讓代表、委員的真知灼見得到落實。
陳春來是國務院辦公廳的工作人員，他和同事們共207人參與了今年的兩會旁聽工作。
全國人大代表 楊金龍：加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書的互通銜接，（政府工作報告）這句話真正戳到了我們職業(yè)教育的痛點。
今年政府工作報告中明確強調“加快發(fā)展現代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉”，相關話題成了許多代表、委員關注的熱點，這也和當下部分企業(yè)的技術崗位面臨“招工難”有關。
浙江某光電行業(yè)招聘人員：光電行業(yè)招工，有興趣的可以了解下。
求職者：光電行業(yè)，光電還不知道是什么。
浙江某智能家居有限公司董事長 范博源：科技型人才比較難招，高科技技術人才也不愿意到我們這種制造型加工型企業(yè)來。
怎么解決這些問題呢？全國人大代表楊金龍是第43屆世界技能大賽汽車噴漆項目的冠軍，也是浙江省首位特級技師。他從自己的實踐出發(fā)，認為解決高技能人才短缺以及專業(yè)技能人才就業(yè)問題，還是要從職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方式上入手。
全國人大代表 楊金龍：如果我們學校不知道他們公司需要什么樣的人，不知道他們需要什么樣的技術，那么我們培養(yǎng)的人是不會受歡迎的。所以我們跟企業(yè)要給他們一點獎勵，讓他們也參與到職業(yè)教育當中。
會議一結束，國辦旁聽兩會工作人員陳春來就找到楊金龍代表，進行詳細溝通。
國辦旁聽兩會工作人員 陳春來：楊金龍代表你好，我是國辦機關旁聽兩會工作人員。
全國人大代表 楊金龍：我的意思就是鼓勵企業(yè)跟職業(yè)學校合作。
現場旁聽結束后，代表、委員們的建議就進入到了國務院辦公廳的“快速處理通道”當中。
央視記者 賈林：國務院辦公廳將代表委員的建議搜集整理以后，有關教育的相關內容就送到了教育部。現在是3月10日星期天早上的8：30分，教育部的工作人員告訴我們，關于3月7日，楊金龍代表提出的有關職業(yè)教育的相關問題已經有了初步的回復意見。
利用中午時間，教育部的兩位工作人員趕赴浙江團楊金龍代表駐地，向他反饋相關回復意見。
教育部職業(yè)教育與成人教育司工作人員 鄔躍：楊代表你好。
教育部職業(yè)教育與成人教育司工作人員 鄔躍：培育數以萬計的產教融合企業(yè)，另外推動建設300個產教融合的實訓基地。我給你介紹的這些政策實際是推進產教融合的“組合拳”。
而對于楊金龍代表提出的“落實時間表”的問題，教育部的工作人員也進行了回應。
教育部職業(yè)教育與成人教育司工作人員 鄔躍：爭取在今年拿出一定的具體實施措施出來。
全國人大代表 楊金龍：我覺得非常好，因為7日提的，今天（10日）就能回復。應該說給我們很大信心，以前可能會想，國家出這個政策了，但是怎么實施還不知道，現在教育部也給了個明確的時間，比如說盡量在2019年年底之前，這樣學校的信心會很足。
來源：國際在線
