2021年政府工作報(bào)告中提出，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。而對(duì)民族地區(qū)而言，發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要舉措。那么如何才能培養(yǎng)出“民族工匠”和“民族技術(shù)能手”以更好地為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供人才支持？這一問(wèn)題引起了全國(guó)人大代表、浙江省景寧畬族自治縣縣長(zhǎng)鐘海燕的思考。
“目前中職教育依然存在質(zhì)量不高，基礎(chǔ)設(shè)施與辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，辦學(xué)體制不靈活，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展整體水平不高，產(chǎn)教融合基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，難以適應(yīng)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。”鐘海燕告訴記者，今年“兩會(huì)”期間，她帶來(lái)了《關(guān)于加快民族地區(qū)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的建議》。
“高考成績(jī)?nèi)螌W(xué)生大學(xué)升學(xué)率達(dá)74.5%，畢業(yè)生就業(yè)率100%、對(duì)口率達(dá)97%以上，中高職本科升學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧似哌B增。2020年，景寧縣與浙江省機(jī)電集團(tuán)（職業(yè)教育集團(tuán)）合作籌建浙江建設(shè)技師學(xué)院景寧民族分院（景寧畬族自治縣職業(yè)教育中心），進(jìn)一步在職業(yè)產(chǎn)教融合、技術(shù)協(xié)作、人才培養(yǎng)等方面開(kāi)展深層次的合作�！辩姾Ｑ喔嬖V記者，近幾年地處浙閩兩省交界的景寧縣是華東地區(qū)唯一的少數(shù)民族自治縣和全國(guó)唯一的畬族自治縣，景寧職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，是探索少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的重要藍(lán)本，也為探索職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展提供奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)帶動(dòng)了地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
鐘海燕認(rèn)為，要把加快民族地區(qū)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展作為民族地區(qū)跨越式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，急需切實(shí)加大扶持力度。
為此她建議，加大力度支持民族地區(qū)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。希望教育部加大民族地區(qū)中職學(xué)校幫扶力度，改善民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)條件，在教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化、學(xué)生發(fā)展路徑多元化等方面給予支持，鼓勵(lì)多元化辦學(xué)，引導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入民族地區(qū)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時(shí)對(duì)民族地區(qū)技能院校在公用經(jīng)費(fèi)、教師支出、管理費(fèi)用、技能競(jìng)賽培訓(xùn)基地建設(shè)、硬件保障上能夠給予支持，提高民族地區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)水平。
她還呼吁，國(guó)家民委支持景寧打造集技能培訓(xùn)、技能提升、技能考證為一體的全國(guó)民族地區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心和高技能人才培養(yǎng)基地。以此更快更好推進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)人口不斷聚集，為未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備職業(yè)技術(shù)工人，帶動(dòng)民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，給全國(guó)民族地區(qū)跨越發(fā)展提供有效借鑒。
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