北京大學(xué)正式對(duì)外公布了此前流傳甚久的“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的實(shí)施方案，憑中學(xué)校長(zhǎng)們的推薦信可獲得一流大學(xué)的招生面試資格，合格者在高考錄取時(shí)將享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。這個(gè)招生改革措施在網(wǎng)上遭到網(wǎng)民們的一致反對(duì)和質(zhì)疑。
因?yàn)楸贝蟮恼猩撤N意義上已不僅是一所大學(xué)的招生，在網(wǎng)友眼里，已經(jīng)成了一個(gè)怎樣選擇和培養(yǎng)精英的問(wèn)題。網(wǎng)民們?yōu)槭裁捶磳?duì)，根本上還是擔(dān)心此項(xiàng)改革的公正性。而北大招生公正與否，更關(guān)系到深層次的社會(huì)公正問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)畢竟是精英們?cè)谥鲗?dǎo)著。
網(wǎng)民們的擔(dān)憂，主要還是實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的公正問(wèn)題。一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的推薦信，高考就可以降30分錄取，權(quán)力行使得好，中學(xué)校長(zhǎng)們就可以成為類似社會(huì)賢達(dá)那樣的人，可以成為社會(huì)誠(chéng)信的榜樣，否則，將可能成為破壞社會(huì)誠(chéng)信，破壞教育公正的罪人。我們現(xiàn)在的公辦中學(xué)的校長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是中國(guó)社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)中的一員，根本無(wú)法擺脫這個(gè)權(quán)力結(jié)構(gòu)的左右。我相信在推薦這件事上，校長(zhǎng)們會(huì)嚴(yán)格要求自己，不敢把明顯不符合條件，或條件不夠硬的學(xué)生推薦給北大，那樣風(fēng)險(xiǎn)太大了。但是，假如一個(gè)權(quán)貴的子女和一個(gè)貧寒人家的子女條件相當(dāng)，不分上下，難以取舍，校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)在不至于“顯失公正”的情況下選擇前者，而放棄后者呢？要避免權(quán)力的干預(yù)是非常難的，不是連北大自己保送的研究生都受到質(zhì)疑嗎？如果這個(gè)環(huán)節(jié)被權(quán)力滲透并扭曲，那就等于是權(quán)力而不是教育在篩選未來(lái)的精英，人們能不擔(dān)心嗎？
北大的方案希望中學(xué)校長(zhǎng)們推薦的，是綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長(zhǎng)突出的高中畢業(yè)生。在當(dāng)前城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育水平相差很大，教育資源分配很不均衡的背景下，如果綜合素質(zhì)和學(xué)科特長(zhǎng)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不考慮這種實(shí)際，并以此為標(biāo)準(zhǔn)取舍推薦生，那就等于在一種不公正之上，再加一層不公正，結(jié)果只能是更嚴(yán)重的不公正。什么是綜合素質(zhì)？北大校長(zhǎng)周其鳳說(shuō)，“不能一談到素質(zhì)就是說(shuō)唱歌好跳舞好，農(nóng)村的孩子在比較弱勢(shì)的群體中成長(zhǎng)起來(lái)，他們更會(huì)知道尊重別人，會(huì)更能吃苦”。不知道周校長(zhǎng)的這個(gè)素質(zhì)觀會(huì)不會(huì)被考慮進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中。不管怎么說(shuō)，如果北大的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教育不均衡的結(jié)果的認(rèn)可，那就不公正，那就得不到社會(huì)的認(rèn)可。北大不能完全在現(xiàn)有的社會(huì)利益框架內(nèi)選擇和培養(yǎng)精英，而應(yīng)該以更能體現(xiàn)社會(huì)公平正義的標(biāo)準(zhǔn)選擇和培養(yǎng)精英，向教育不均衡中的弱勢(shì)一方傾斜一點(diǎn)。
