煙臺(tái)南山學(xué)院提出在控制語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，需要充分發(fā)揮語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言意識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言輸出實(shí)踐，提供適度的反饋，促進(jìn)語(yǔ)言自動(dòng)化的形成。那么，在第一堂課的開(kāi)始，教師和學(xué)生之間首先可以簽定一份課堂上使用英語(yǔ)的保證書(shū)，學(xué)生和教師在整個(gè)學(xué)期都必須按照保證書(shū)的內(nèi)容去教學(xué)。學(xué)生的保證書(shū)上需要注明學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流、閱讀、寫(xiě)作和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化;如果不在課堂上使用英語(yǔ)將使自身的英語(yǔ)水平得不到提高。
因此，學(xué)生需要保證根據(jù)教師的課堂學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)表達(dá)方式，并充分意識(shí)到在課堂上使用英語(yǔ)將會(huì)大大地提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
另外，在課堂中充分地使用英語(yǔ)制度將占學(xué)生總成績(jī)的百分之二十。重要的是學(xué)生需要在這樣的保證書(shū)上簽上姓名和日期，“證人”(也就是教師)也需要在同一張保證書(shū)上簽字。同時(shí)，教師也需要公開(kāi)簽署另一張保證書(shū)，以承諾教師自己一定使用盡可能多的英語(yǔ)在課堂中進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這樣的方式，在教學(xué)初期教師和學(xué)生就可以建立一種共識(shí)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程可以變得較為順利。事實(shí)上，第一堂課對(duì)年輕英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是重要的，教師在第一堂課與學(xué)生建立一種相互間的信任和理解，并且制定課堂教學(xué)規(guī)范是相當(dāng)必要的，這樣可以讓后面的教學(xué)過(guò)程變得非常融洽。
但是學(xué)生在簽了保證書(shū)和明白了在課堂上使用英語(yǔ)的重要性之后，教師仍然面臨要如何讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的問(wèn)題。這需要教師在課堂中創(chuàng)造一種氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供一些實(shí)用的課堂中經(jīng)常會(huì)被使用的英語(yǔ)句型以供他們使用學(xué)習(xí)。Dr．TyroneF．Parker在2009年馬里蘭州外語(yǔ)教學(xué)會(huì)議上提供了一些可以運(yùn)用在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的基本句型。這些句型同樣可以被英語(yǔ)教師提供給在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂中的學(xué)生們。
1．Ihaveaquestion．我有問(wèn)題。
2．MayIs
eakinChinese?我可以說(shuō)中文嗎?3．I(don’t)know．我不知道。
4．I(don’t)understand．我不懂。
5．Whatisthehomework?回家作業(yè)是什么?
6．OnwhatPagearewe?我們現(xiàn)在在學(xué)哪一頁(yè)?
7．PleaserePeat!請(qǐng)?jiān)僦v一遍。
8．Ineedabook/PaPer/aPen．我需要一本書(shū)/一張紙/一支筆。
9．Howdoesonesay“”inChinese?用中文怎么說(shuō)“”?
以上的九個(gè)英語(yǔ)句型對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于剛從高中邁入大學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)“開(kāi)口說(shuō)”是大的困難。所以年輕英語(yǔ)教師可以從以上這些比較簡(jiǎn)單的句型開(kāi)始讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂的氛圍中去。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流之后，煙臺(tái)南山學(xué)院的教師根據(jù)教學(xué)的需要避免較多的使用語(yǔ)法概念解釋知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)和游戲的形式進(jìn)行自我總結(jié)來(lái)找出知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律。
