有人說，畢業(yè)生就業(yè)是高職院校的生命線。如何保障較高的就業(yè)率和較好的就業(yè)質(zhì)量呢？記者日前從泰安海星電腦學(xué)院了解到，該學(xué)院“校企合一”的辦學(xué)模式有效提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
“校企合一”與“校企合作”相比有何不同？泰安海星電腦學(xué)院老師說，兩者突出的不同之處在于，“校企合一”中的企業(yè)是指由海星集團(tuán)自建的企業(yè)，它強(qiáng)調(diào)根據(jù)專業(yè)上企業(yè)，即企業(yè)的建設(shè)圍繞教學(xué)展開，做到教學(xué)與生產(chǎn)的 “無縫”銜接，因此學(xué)院在安排學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)就業(yè)時(shí)具有更多的主動(dòng)性和先天優(yōu)勢；“校企合作”則多是學(xué)院與校外企業(yè)的合作，在這種合作關(guān)系中，學(xué)院的地位往往相對(duì)被動(dòng)�！昂Ｐ羌瘓F(tuán)根據(jù)專業(yè)需要，配套建立了電腦環(huán)境裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作等多個(gè)企業(yè)，有效保證了學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同步提高�！彼f。
有了“校企合一”的先天優(yōu)勢，學(xué)生進(jìn)行“工學(xué)交替”的頻度就很高，且是長久性的；“校企合作”中的聯(lián)動(dòng)關(guān)系則是短期、階段性的，受限較多。
“校企合一”也強(qiáng)力保證了“大輪換”和“小輪換”的有序運(yùn)行，泰安海星電腦學(xué)院老師告訴我們，所謂“大輪換”是指學(xué)生按照學(xué)期、季度或月份在不同企業(yè)或大部門間進(jìn)行輪換實(shí)訓(xùn)；“小輪換”是指學(xué)生在每個(gè)“大輪換”期間，在同一企業(yè)當(dāng)中的不同崗位上進(jìn)行短周期的輪換。
“校企合一”為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而泰安海星電腦學(xué)院的專職就業(yè)系統(tǒng)相當(dāng)于為學(xué)生就業(yè)加了一道“保險(xiǎn)杠”。
