校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校長期的教育實(shí)踐積淀的物質(zhì)文化，制度文化和精神文化。臨沂電力工程學(xué)校多年來一直重示教學(xué)質(zhì)量，安置就業(yè)率多年也位居同類學(xué)校前列。2009年學(xué)校被臨沂市人民政府評為了“全市就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位”。
學(xué)校開展校園文化建設(shè)簡述如下：
一、以校訓(xùn)為導(dǎo)向，形成學(xué)校自己的精神文化。
多年來，臨沂電力工程學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，提煉出“求真 務(wù)實(shí) 進(jìn)取 創(chuàng)新”的校訓(xùn)以及電校人的“八榮八恥榮辱觀”扎實(shí)推進(jìn)校園文化、班級文化、組室文化建設(shè)，努力培養(yǎng)并提倡“務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的精神。每年新生進(jìn)校，都要進(jìn)行為期兩周的入學(xué)教育，教育內(nèi)容包括規(guī)章制度、行為規(guī)范、辦學(xué)歷史、發(fā)展規(guī)劃、優(yōu)良傳統(tǒng)、校園精神等。目前，學(xué)校師生正在以校訓(xùn)為核心的校園人文精神的激勵(lì)和感召下，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏。
二、以環(huán)境建設(shè)為載體，營造良好的育人環(huán)境。
臨沂電力工程學(xué)校加大投資力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，如今，學(xué)校整體面貌煥然一新，綠樹成蔭，草坪如毯。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓樓廊都布置了名人畫像、名人名言、人文警示語。 www.released1st.com
三、以制度建設(shè)為保障，形成學(xué)校的制度文化。
加強(qiáng)制度文化建設(shè)的目的是先用制度進(jìn)行強(qiáng)制約束，后用先進(jìn)思想文化啟發(fā)使之內(nèi)化為自覺。近年來，學(xué)校致力于各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)和完善，并匯編成《臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校教職工手冊》、《臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校學(xué)生手冊》。制度體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：一是“全”，涉及辦學(xué)各個(gè)方面，覆蓋面寬；二是“細(xì)”，內(nèi)容明確具體，操作性強(qiáng)。
為了便于師生了解和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校將之分發(fā)到各個(gè)處室、教研組。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，狠抓過程管理，力促內(nèi)化自律。從而在師生中形成了自我激勵(lì)、自我約束、自我管理、遵規(guī)守紀(jì)光榮的良好風(fēng)尚和制度文化。
四、以課堂教學(xué)為核心，形成優(yōu)良的教風(fēng)
臨沂電力工程學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為工作方向，堅(jiān)持倡導(dǎo)教師上課做到“三進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教法突出“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個(gè)為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)的流程管理要求做到“六個(gè)精心”：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。 www.released1st.com
五、以主題專題活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。
學(xué)校十分注重校園文化活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)和組織開展，并不斷開辟新的途徑：一是把校園廣播、升旗儀式、主題班會(huì)、校園禮儀作為校園文化的常規(guī)活動(dòng)；二是把創(chuàng)建文明校園、軍訓(xùn)、革命傳統(tǒng)教育作為校園文化的主題活動(dòng)；三是把入學(xué)教育、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、各種文藝匯演、感恩與誠信宣傳等作為校園文化的專題活動(dòng)；四是把社會(huì)調(diào)查、家訪、社會(huì)實(shí)踐作為校園文化的的延伸部分；五是把評教賽教、績效考核、藝術(shù)節(jié)、體育賽（會(huì)）等作為校園文化活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
各類活動(dòng)做到宣傳到位，組織精心，班班行動(dòng)，人人參與。一系列專題和主題活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，培植了學(xué)生的特長，激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛質(zhì)，增加了學(xué)生的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人展示愿望和集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮了校園文化活動(dòng)引導(dǎo)人、鍛煉人、塑造人、培育人的積極作用。為學(xué)生以后走向工作崗位奠定了有力的基礎(chǔ)。
六、以課題研究為途徑，提升校園文化的品位
臨沂電力工程學(xué)校根據(jù)省市區(qū)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和校園文化建設(shè)需要，堅(jiān)持開展有關(guān)校園文化建設(shè)方面的課題研究。
每年召開全校性的教學(xué)工作研討會(huì)和學(xué)生工作研討會(huì)，內(nèi)容包括教育思想觀念大討論和校園文化建設(shè)在內(nèi)的各項(xiàng)育人工作；二是建立了績效考核制度，每年對全體教職工在思想教育、教學(xué)工作、學(xué)生管理、校園文化、后勤管理等方面進(jìn)行評比表彰，這些工作，使全體教師對加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意義、作用形成了共識，逐漸形成了一系列具有一中特色的推進(jìn)校園文化建設(shè)的方法和途徑，有效地提升了校園文化建設(shè)的品位。
