筆者從日前落幕的2012年全國職業(yè)院校技能大賽上獲悉，天津市每年有近10萬名職業(yè)院校畢業(yè)生憑著過硬的專業(yè)技術，成為企業(yè)高級藍領。近幾年，天津高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在90%以上，超過同期本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率。
目前，天津市共有26所獨立設置的高等職業(yè)院校，在校生14.5萬人；中等職業(yè)學校69所，在校生約20萬人，設置了：會計電算化、機械自動化、汽車維修等20多個專業(yè)。據(jù)天津市大中專就業(yè)指導中心提供的數(shù)據(jù)顯示，該市企業(yè)對高職畢業(yè)生的需求總量年均12萬人，今年的供需比為1：2.3。
過去，職業(yè)教育是一只“丑小鴨”，家長不愿讓孩子當藍領，上了高職院校的學生也覺得“矮人一頭”。如今，情況發(fā)生了變化——教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱說：“經過幾年來的快速發(fā)展，職業(yè)教育已經在不斷提高教學質量的過程中贏得了尊嚴�！�
職業(yè)教育是天津教育的優(yōu)勢和特色，也是解決就業(yè)結構性矛盾的利器。天津市市長黃興國說：“就業(yè)結構性矛盾主要體現(xiàn)在部分勞動者‘就業(yè)難’與部分企業(yè)‘招工難’問題并存。解決‘兩難’問題，關鍵是要大力發(fā)展職業(yè)教育，構建以職業(yè)技術院校為主體的職業(yè)培訓網(wǎng)絡，把課程設置的與就業(yè)實際緊密聯(lián)系起來，教學內容要緊貼產業(yè)需求、企業(yè)需求，切實提高職業(yè)教育的‘含金量’，努力做到‘培訓一人、就業(yè)一人’�！�
2005年天津市建成國內首個“國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)”，2010年又與教育部簽署協(xié)議，共建國內首家國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)。天津職業(yè)大學去年榮膺全國高校“就業(yè)50強”，校長董剛的體會就是“根據(jù)市場需求設專業(yè)，根據(jù)企業(yè)要求定課程，根據(jù)崗位標準練技能，根據(jù)社會評價驗質量”，該校每年有25%左右的學生接受“訂單培養(yǎng)”，學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、課程體系，學校負責基礎技術課程的教學，由企業(yè)派出工程師教授專業(yè)課程。天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院則以真實的生產活動為教學情境，以真實的產品為教學載體，“生產實訓一體化教學車間”教學模式獲得第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。
