據(jù)了解，近些年我國(guó)學(xué)前教育取得顯著發(fā)展，但幼兒園專任教師配備仍難以完全滿足需求。在一些大城市，幼兒園專任教師的缺口仍然存在。 學(xué)校在強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量的同時(shí)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，搞好畢業(yè)生就業(yè)工作。2000年以來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)九年保持，連續(xù)五年被評(píng)為德州市招生就業(yè)先進(jìn)單位。學(xué)校畢業(yè)生高職升學(xué)率95%以上。
根據(jù)教育部發(fā)布的2012年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)在園幼兒（包括附設(shè)班）3424.45萬(wàn)人，幼兒園園長(zhǎng)和教師共149.60萬(wàn)人。
幼兒園園長(zhǎng)和教師的數(shù)據(jù)要比2011年增加了19.07萬(wàn)人，總體的生師比由此前的26比1下降為近23比1，但不同地方存在較大差異，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，幼兒園專任教師的缺口仍然比較大。
根據(jù)初步設(shè)想，教育部將要出臺(tái)的幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)中擬規(guī)定，半日制幼兒園和不提供餐點(diǎn)的全日制幼兒園一般每班配備2名專任教師；提供餐點(diǎn)的全日制幼兒園一般每班配備3名專任教師（或2名專任教師和1名保育員）；寄宿制幼兒園一般每班配備3名專任教師和2名保育員。
由此可見，幼兒園老師需求缺口可能因?yàn)樾抡叩某雠_(tái)而進(jìn)一步擴(kuò)大，所以學(xué)幼師專業(yè)不愁找不到工作。山東省德州幼兒師范學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，是德州市一所培養(yǎng)幼兒教師的國(guó)辦中專學(xué)校，曾為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)幼兒師資培訓(xùn)合作項(xiàng)目學(xué)校。在德州幼師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格后，由臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校負(fù)責(zé)安置到訂單高速公路收費(fèi)站實(shí)習(xí)就業(yè)。頒發(fā)德州市教育局驗(yàn)印國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的中專畢業(yè)證書。1991年9月（含9月）以后出生的，享受國(guó)家助學(xué)金。
