如今，已經(jīng)是一個開放的時代，開放亦在檢驗和豐富我們的教育。
過去5年，對外開放的印跡上，載映著中國教育突破性發(fā)展的縮影；過去5年，世界教育的格局中，鐫刻著中國教育開拓性建構(gòu)的路徑。
目前，中國已基本形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放格局，在加強頂層設(shè)計、推動中外人文交流、培養(yǎng)高層次人才以及引進優(yōu)質(zhì)教育資源等方面成就凸顯。
積極構(gòu)建人類命運共同體
兩會時間,春回大地；潮涌中國,聲動世界。
3月11日下午，“推動構(gòu)建人類命運共同體”內(nèi)容被寫入了十三屆全國人大一次會議第三次全體會議投票通過的《中華人民共和國憲法修正案》的序言中。對于“構(gòu)建人類命運共同體”倡議，習近平主席曾在2015年第70屆聯(lián)合國大會一般性辯論講話中指出：“我們要促進和而不同、兼收并蓄的文明交流�！�
“大道之行也，天下為公”。構(gòu)建人類命運共同體契合世界人民的共同愿望，順應(yīng)人類社會進步發(fā)展的潮流，教育對外開放成為實現(xiàn)這個共同愿望的重要載體之一。
2016年4月，新中國成立以來第一份全面指導我國教育對外開放事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布，提出“豐富中外人文交流，促進民心相通”和“實施‘一帶一路’教育行動，促進沿線國家教育合作”。作為《意見》的配套文件，教育部2017年印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知。
國之交在于民相親，民相親在于心相通。教育對外開放，與推動國際文化交流和區(qū)域教育大開放、大交流兩相輝映。
新數(shù)據(jù)顯示，中國先后與47個國家和地區(qū)簽訂了學歷學位互認協(xié)議。其中包括“一帶一路”沿線的波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞等24個國家，中東歐的匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克等8國。在學歷學位認證標準聯(lián)通方面，推動落實聯(lián)合國教科文組織《亞太地區(qū)承認高等教育資歷公約》等。
過去5年，還有兩組數(shù)據(jù)引人矚目——截至當前，我國已經(jīng)建立中俄、中美、中法、中英、中歐、中印尼、中南非、中德八大中外人文交流機制，并與188個國家和地區(qū)建立了教育合作與交流
