一是多種載體活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的的行為習慣、提升職業(yè)道德。通過開展班級隊列比賽、學生內(nèi)務比賽、“校園十大不文明現(xiàn)象評選”活動，提高了學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，促進了學生職業(yè)道德的提升。二是在教學中開展“比、學、幫”活動，促進“雙師型”教師隊伍建設�！氨取奔唇M織教師開展課堂教學展示活動、技能比武活動；“學”即組織教師參加各級公開課活動、到濟南、泰安、煙臺等地市學習先進的技能教學經(jīng)驗。“幫”即學校針對青年教師多這一實際情況，充分發(fā)揮骨干教師的作用，實行“一徒多師”、“一師多徒”的師徒結(jié)隊活動，定期組織青年教師進行課堂展示，并組織骨干教師進行聽課、評課。三是繼續(xù)加大實訓投入，為技能教學提供可靠保障。今學期以來，僅在汽修、電子、數(shù)控等專業(yè)購入學生實訓耗材的資金已達20余萬元，同時電子PLC、數(shù)控機床等設備的購置也已在計劃之中。四是做好學生推薦就業(yè)工作，通過“工學結(jié)合”、“半工半讀”等校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，為學生就好業(yè)鋪墊堅實基礎。目前已有化工、印刷、服裝三個專業(yè)的近百名學生進入縣博匯集團、泰寶集團、金藝制衣公司等企業(yè)實習。4月底，學校還將組織大型的企業(yè)、學生供需見面會，進一步為學生拓寬就業(yè)渠道。五是利用自身優(yōu)勢對下崗職工、農(nóng)村勞動力進行技能培訓，目前第一期建筑預算員培訓已開班。學校還針對基層培訓需求大、人員難以組織的特點，組織骨干力量進行“下鄉(xiāng)”培訓，收到了良好效果。
