今天要關(guān)注的是今年高考報(bào)考人數(shù)減少的現(xiàn)象。又到了高考時(shí)節(jié)，近年來，高考的報(bào)名人數(shù)一直處于持續(xù)增長(zhǎng)的狀態(tài)，而今年，高考終于沒有了往日高考人數(shù)突破多少多少萬這樣的新聞，大多數(shù)省份的高考人數(shù)出現(xiàn)了減少，個(gè)別省份的下降幅度甚至超過了10%。是什么導(dǎo)致了“高考遇冷”？到底是社會(huì)進(jìn)步中的觀念更新，還是“高考改變命運(yùn)”的信念發(fā)生了動(dòng)搖？央視經(jīng)濟(jì)頻道主持人王小丫和著名財(cái)經(jīng)評(píng)論員何帆和張鴻共同評(píng)論。
上千萬考生沖刺高考，今年高考大幕即將劃上句話。媒體熱議，84萬應(yīng)屆高中生緣何不報(bào)名參考？
張鴻：經(jīng)濟(jì)、能力等造成部分適齡考生放棄高考
（《今日觀察》評(píng)論員）
確實(shí)有因?yàn)樽匀粶p員而減少的因素，今年參考高考的多數(shù)都是91年出生的，91年全國(guó)人口出生率突然就降低到了19.68%，這當(dāng)然和加大計(jì)劃生育的政策是有關(guān)系的。也有一個(gè)民間的說法，91年正巧是個(gè)羊年，有很多人有一點(diǎn)迷信不愿意在羊年生孩子。
今年應(yīng)屆的高三畢業(yè)生是834萬，其中就有84萬放棄了高考，也就是說十分之一的應(yīng)屆高三畢業(yè)生沒有參加高考。我們現(xiàn)在關(guān)心的是走到橋邊上的這些人，為什么不愿意去過這個(gè)獨(dú)木橋。時(shí)代走到今天，對(duì)于一些有條件有能力的家庭和孩子來說，有更多的選擇，比如說美國(guó)高考�，F(xiàn)在有特別多的SAT培訓(xùn)班，價(jià)位在2千到1萬8左右，不到20天的培訓(xùn)就可以適應(yīng)美國(guó)的SAT高考�？计饋肀容^容易，只要英語(yǔ)補(bǔ)過就行，數(shù)學(xué)基本上就是咱們初中甚至小學(xué)的水平。還有在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的這些城市，外來人口比較多，他們沒有本地戶口。孩子在本地受教育，然后回到戶籍所在地去考試的話，根本考不上大學(xué)。所以只能去選擇外面的高考。
何帆：就業(yè)壓力、原有高考制度失修導(dǎo)致棄考
（《今日觀察》評(píng)論員）
實(shí)際上這是一個(gè)多項(xiàng)選擇題，因?yàn)樗脑蜻�會(huì)有很多。一個(gè)就是就業(yè)壓力，到去年年底的時(shí)候，應(yīng)屆大學(xué)生至少有四分之一沒有找到工作。而今年就業(yè)壓力比去年要更加嚴(yán)峻，會(huì)影響到很多人不愿意參加高考。另一個(gè)原因就是因?yàn)榻衲暝谟幸恍┑胤竭M(jìn)行教改，導(dǎo)致很多參加復(fù)讀的學(xué)生不愿意折騰而放棄復(fù)讀。
還有一點(diǎn)如果是說人口出生率下降，導(dǎo)致今年在國(guó)內(nèi)參加高考的人在減少，那為什么這些年來，出國(guó)去留學(xué)的人越來越多呢？并以每年這個(gè)速度以30%的速度在遞增，這個(gè)需要有關(guān)部門做出解釋。新的橋是建起來了，但是原來的橋有一點(diǎn)年久失修了，如果再不修的話，就可能會(huì)成危橋了。而對(duì)于一些貧困的學(xué)生來說，尤其是在農(nóng)村的這些貧困的學(xué)生來說，現(xiàn)在看到這個(gè)獨(dú)木橋、變成了一個(gè)危橋，不敢再過了，有很多實(shí)際上是沒有到高中的時(shí)候就已經(jīng)放棄了。
2004年的時(shí)候，有一個(gè)東北師范大學(xué)做過一個(gè)調(diào)研，在6個(gè)省17個(gè)縣做過一個(gè)調(diào)研，到初中的時(shí)候農(nóng)村孩子的輟學(xué)率都已經(jīng)高達(dá)40%。對(duì)農(nóng)民來說，投資教育是屬于投資的成本很高，投資的周期很長(zhǎng)，投資的風(fēng)險(xiǎn)很大，而且投資的收益會(huì)很低。所以對(duì)農(nóng)民來說，不投資教育是一個(gè)理性的選擇，但是對(duì)國(guó)家來說就是一個(gè)災(zāi)難。因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是需要人才儲(chǔ)備的。
新名詞“空巢班”備受民眾關(guān)注，考生數(shù)量銳減的現(xiàn)象，引發(fā)出對(duì)教育改革怎樣的熱議？
張鴻：某些高校無提高競(jìng)爭(zhēng)力意識(shí)，也不能提供好的產(chǎn)品和好的市場(chǎng)導(dǎo)向
（《今日觀察》評(píng)論員）
如果說考生開始放棄大學(xué)教育，那我們大學(xué)，還有我們的教育體制都應(yīng)該進(jìn)行反思。我們大學(xué)包括高考其實(shí)一直壟斷的，公立大學(xué)和民營(yíng)的大學(xué)是不可以和他同日而語(yǔ)的，這些大學(xué)沒有天然的提高自己競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)。所以它不可能提供好的產(chǎn)品和好的市場(chǎng)導(dǎo)向。還有一個(gè)就是我們的高考一直是以大學(xué)為本，而不是以考生為本，比如說招生，考生只能報(bào)一個(gè)或者多兩個(gè)志愿，然后大學(xué)來一個(gè)一個(gè)挑考生。在國(guó)外的這種考試，比如美國(guó)高考，一年可以考6、7次，同時(shí)可以報(bào)10幾個(gè)，20幾個(gè)學(xué)校，考生可以拿著這些學(xué)校的通知書去挑選，所以它是以考生為本的這樣一個(gè)招生制度。所以你不以顧客為本，那顧客拋棄你那是遲早的事情。
何帆：高考公信力的損失讓高考失去原有的魅力
（《今日觀察》評(píng)論員）
過去我們說高考是人生的跳板，現(xiàn)在看這個(gè)跳板彈跳力不像過去那么強(qiáng)了。過去我們說高考是鯉魚跳龍門，你跳過去之后就成龍。但是現(xiàn)在你跳過去之后，還是一條魚，而且還是條小魚，很可能還會(huì)被大魚給吃掉。
現(xiàn)在我們看到這個(gè)高考原來在整個(gè)社會(huì)中的公信力正在逐漸的受到損害，比如說羅彩霞這個(gè)冒名頂替的事件，還有浙江航模加分的事件，都讓大家不斷的受到刺激。現(xiàn)在就算你考上大學(xué)，在找工作的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)看到有一些這種靠關(guān)系，而不是靠能力的現(xiàn)象，所以這樣就產(chǎn)生了一個(gè)逆淘汰的機(jī)制。就是對(duì)那些處在一個(gè)弱勢(shì)家庭里的孩子來說，教育本來是改變他們命運(yùn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，但是現(xiàn)在對(duì)他們來說這個(gè)機(jī)會(huì)越來越少。如果現(xiàn)在這個(gè)教育讓那些貧困家庭的孩子感到失望，甚至絕望，那就不只是遺憾了，可能會(huì)鑄成一個(gè)大錯(cuò)。
熊丙奇：高校忽視競(jìng)爭(zhēng) 導(dǎo)致高等教育公信力下降
（上海交通大學(xué)教育問題專家教授 《今日觀察》特邀評(píng)論員）
高校本身的改革非常重要，高等教育實(shí)際上是要參與競(jìng)爭(zhēng)的。它不是說我是一個(gè)當(dāng)然的賣方市場(chǎng)，而是要慢慢進(jìn)入買方市場(chǎng)，也就是說它要接受挑選。從這個(gè)角度上講，我們的高等教育在過去幾年里面，沒有注意到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，沒有在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下來提高自己的質(zhì)量，是導(dǎo)致目前高等教育公信力下降的一個(gè)非常重要的原因。
尹鴻：高等教育需要在社會(huì)發(fā)展中自我調(diào)整
（清華大學(xué)傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)《今日觀察》特邀評(píng)論員）
教育的問題其實(shí)一直都存在，這幾年我們討論的也很多，包括現(xiàn)在我們國(guó)家的高等教育的專業(yè)性不足。在專業(yè)性不足情況下講通識(shí)性，其實(shí)是既不通識(shí)也不專業(yè)。還比如說，學(xué)生分配跟社會(huì)的關(guān)聯(lián)度。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生在校都很迷茫，不知道自己將來能干什么�，F(xiàn)在大學(xué)教育在中國(guó)，一定程度上來講，它達(dá)到的規(guī)模跟整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平并不完全相匹配。在這種情況之下，大學(xué)教育的水平質(zhì)量，想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，想適應(yīng)人的培養(yǎng)需求，它一定是有困難的，其實(shí)這就是一對(duì)悖論。這種悖論我覺得，就是在發(fā)展、調(diào)整、轉(zhuǎn)型過程中去平衡。
張鴻：相關(guān)部門應(yīng)積極尋找棄考原因
（《今日觀察》評(píng)論員）
今年有十分之一的高三畢業(yè)生放棄了參加高考，這84萬放棄高考的人是怎么構(gòu)成的？他們的家庭收入水平是怎么分布的？哪些是城里的孩子？哪些是農(nóng)村的孩子？是什么原因?qū)е铝怂辉敢鈪⒓痈呖迹渴侵鲃?dòng)放棄，還是被動(dòng)放棄？所有的這些都需要教育部門給出一個(gè)非常明確的答案。因?yàn)槲覀兘裉烊绻隽艘粋�(gè)充分的調(diào)研，有一個(gè)充分的依據(jù)來說明這個(gè)事實(shí)的的話，就會(huì)對(duì)我們明天制定教育政策，包括的高考政策起到一個(gè)非常好的依據(jù)作用。
何帆：教育管理部門需轉(zhuǎn)變身份 干教育就是干服務(wù)
（《今日觀察》評(píng)論員）
現(xiàn)在中國(guó)的高教育已經(jīng)變成了一個(gè)滯銷品，已經(jīng)賣不出去。有一些買得起的人現(xiàn)在不想買了，人家已經(jīng)到國(guó)外去留學(xué)去了。還有一些想買但買不起的貧困家庭的孩子，不是他在放棄，而是他在被放棄。還有一些可能，就是盡管他現(xiàn)在還在上學(xué)，但是他對(duì)這個(gè)服務(wù)是不滿意的，他是在無可奈何在接受。那不管怎么樣，我們看到中國(guó)的教育管理的部門，得轉(zhuǎn)換一下身份。過去的時(shí)候，因?yàn)槭掷镱^拿著一個(gè)高考的指揮棒，所以他很像一個(gè)交警，他可以指揮整個(gè)這個(gè)社會(huì)，指揮這個(gè)教育。但是現(xiàn)在要把心態(tài)調(diào)整過來，就是其實(shí)干教育的是干服務(wù)的。
