一、靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)

   1．山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校充分利用教具

   在講授《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課時(shí)我們決不能照本宣科，要充分有效地利用現(xiàn)有的模型、掛圖、實(shí)物等教具。如果現(xiàn)有教具無(wú)法滿足教學(xué)需要，山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校的教師要學(xué)會(huì)自制教具。實(shí)踐證明，在教學(xué)中多使用教具，課堂表現(xiàn)形式會(huì)變得生動(dòng)直觀，使學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入課堂。在演示教具時(shí)，教師邊講邊演示，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察，把抽象的知識(shí)點(diǎn)演變成生動(dòng)、直觀的具體形象，教學(xué)效果事半功倍。

   2．有效利用多媒體教學(xué)

  山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及很多概念和比較繁瑣的圖形，如果板書(shū)完全依賴黑板不僅板書(shū)設(shè)計(jì)困難，還會(huì)占用很多時(shí)間，較復(fù)雜的圖形也很難在黑板上畫(huà)出。如果采用課件輔助教學(xué)就明顯不同，將內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出。技校生文化基礎(chǔ)課雖不扎實(shí)，但很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有極強(qiáng)的興趣。在教學(xué)中要多利用多媒體輔助教學(xué)，可以直觀形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象，有助于吸引學(xué)生的注意力，會(huì)以一種積極主動(dòng)的方式參與知識(shí)的探索過(guò)程。另外我們可以在網(wǎng)上下載或自己制作一些機(jī)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行播放，加深學(xué)生對(duì)該機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解，學(xué)生不需要進(jìn)車(chē)間就能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

  

    二、山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)

   1．與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

   良好的師生關(guān)系是互動(dòng)教學(xué)的前提，只有師生關(guān)系和諧健康，才能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與，這也是教師增強(qiáng)教育效果、獲得教育成功的前提條件。教師必須尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生和信任學(xué)生。尊重學(xué)生不僅要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要承認(rèn)學(xué)生客觀存在的缺點(diǎn)，教師不能因此歧視學(xué)生。愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生會(huì)使其感到被尊重，從而激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。因此，愛(ài)護(hù)和信任是教育學(xué)生的一種特殊手段。

 

    2．善于提問(wèn)

    提問(wèn)是一種教學(xué)藝術(shù)，是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。好的提問(wèn)能非常有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要想將問(wèn)題提得恰到好處，我們備課時(shí)必須認(rèn)真了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況，設(shè)計(jì)出問(wèn)題，激活學(xué)生的思維，把學(xué)生從被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)對(duì)知識(shí)的渴求。同時(shí)教師可通過(guò)教師提問(wèn)——學(xué)生回答——教師反饋的過(guò)程了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。

  
   3．培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

   自學(xué)能力較差是山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校很多學(xué)生的一個(gè)共性，在平時(shí)學(xué)習(xí)中都期待著老師直接給答案，不愿獨(dú)立思考。而教師不僅要“授之以魚(yú)”，更要“授之以漁”，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力對(duì)學(xué)生的幫助很大，尤其當(dāng)學(xué)生走上社會(huì)后，原有的知識(shí)無(wú)法滿足生產(chǎn)實(shí)際的需要，必須不斷更新知識(shí)，而更新知識(shí)的要求就需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。我們可從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力：第一，注重預(yù)習(xí)。教師每節(jié)課結(jié)束前要提出下一次課的預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生有針對(duì)性地看書(shū)。上課時(shí)抽查提問(wèn)，檢查預(yù)習(xí)情況，促使學(xué)生課前認(rèn)真自主預(yù)習(xí)。第二，學(xué)生客串老師。課堂中我會(huì)經(jīng)常就未講解過(guò)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自學(xué)5～10分鐘，然后根據(jù)自己的理解講給其他同學(xué)聽(tīng)，不管正確與否，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這有效地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)樹(shù)立了學(xué)生的自信心并增強(qiáng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力。第三，創(chuàng)設(shè)自學(xué)情境。多給學(xué)生思考時(shí)間，消化、提問(wèn)和鞏固。第四，加強(qiáng)聽(tīng)課指導(dǎo)。要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)快速記錄。后，復(fù)習(xí)鞏固。一天學(xué)習(xí)結(jié)束后必須將當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，上課時(shí)未理解的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。另外，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)，自我檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，將每次練習(xí)和考試后的錯(cuò)題記錄下來(lái)，定期的復(fù)習(xí)，加深記憶，確保下次不再出錯(cuò)。

  

   山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校通過(guò)在教學(xué)中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)；注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；靈活恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用各種教學(xué)方法；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，就能使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。