超競(jìng)教育集團(tuán)招生簡(jiǎn)章
超競(jìng)教育集團(tuán)——美術(shù)學(xué)院專業(yè)介紹
超競(jìng)教育集團(tuán)——體育學(xué)院專業(yè)（籃球方向）介紹
超競(jìng)教育集團(tuán)——電商學(xué)院專業(yè)介紹
一、超競(jìng)教育集團(tuán)簡(jiǎn)介
超競(jìng)教育集團(tuán)與知名電子競(jìng)技俱樂部EDG同屬于超競(jìng)集團(tuán)旗下，學(xué)校在電競(jìng)學(xué)歷教育領(lǐng)域、電競(jìng)留學(xué)服務(wù)、國際電競(jìng)企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域以及社會(huì)教育方面均取得了優(yōu)異成績(jī)。
超競(jìng)教育集團(tuán)與騰訊電競(jìng)達(dá)成戰(zhàn)略合作，從學(xué)歷教育、職業(yè)化教育、以及大眾化教育三個(gè)維度深度開拓電子競(jìng)技教育培訓(xùn)領(lǐng)域，超競(jìng)教育集團(tuán)是超競(jìng)教育品牌在國際教育領(lǐng)域的探索與突破。
超競(jìng)教育集團(tuán)覆蓋東三省、山東半島、華東、華南、及西南地區(qū)，打造全國電競(jìng)教育旗艦品牌。目前，已投入運(yùn)營，廣州、重慶校區(qū)尚在建設(shè)中。
山東濰坊校區(qū)坐落于美麗的濰坊濱海，與國外多所大學(xué)合作，整合企業(yè)科研機(jī)構(gòu)資源，打造校企合一、工學(xué)一體的電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)學(xué)院。
二、超競(jìng)教育集團(tuán)電競(jìng)學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
熱門電競(jìng)專業(yè)
課程體系完善
海外本科直通
師資力量強(qiáng)大
科學(xué)管理體系
就業(yè)聯(lián)盟保障
四、超競(jìng)教育集團(tuán)師資力量
葛俸榕：
2015年畢業(yè)于北京信息科技大學(xué)
山東校區(qū)王者榮耀總教練
超競(jìng)教育集團(tuán)教練組負(fù)責(zé)人
超競(jìng)教育集團(tuán)王者榮耀項(xiàng)目主教練
王者榮耀KGL聯(lián)賽前職業(yè)選手
馮國鑫：
山東校區(qū)英雄聯(lián)盟教練
2018年畢業(yè)于上海師范大學(xué)
英雄聯(lián)盟高校聯(lián)賽三連冠
2019年曾率隊(duì)奪得英雄聯(lián)盟比賽山東省冠軍。
執(zhí)教期間向職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)FPX青訓(xùn)隊(duì)輸送過多名優(yōu)秀學(xué)員。
李國梁：
山東校區(qū)王者榮耀教練
2018年畢業(yè)于濟(jì)南城建學(xué)院
曾解說多場(chǎng)線上線下大型比賽，如“王者榮耀全民邀請(qǐng)賽”“第六屆高校聯(lián)賽”等。
2018年創(chuàng)立LBG戰(zhàn)隊(duì)。
耿孟超：
山東校區(qū)fps類手游教練
2019畢業(yè)于山東英才學(xué)院
HZ俱樂部擔(dān)任教練兼領(lǐng)隊(duì)獲得和平精英H杯邀請(qǐng)賽
電子競(jìng)技國家二級(jí)裁判員
2021年線上表演賽優(yōu)秀裁判員
劉恩序：
大連校區(qū)fps類端、手游教練
2016年畢業(yè)于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。
曾任職于EDG俱樂部CF、CMF、CFHD項(xiàng)目經(jīng)理
曾擔(dān)任多家電競(jìng)俱樂部FPS項(xiàng)目經(jīng)理、賽訓(xùn)負(fù)責(zé)人
三、超競(jìng)教育集團(tuán)電競(jìng)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
基于標(biāo)準(zhǔn)教材，超競(jìng)教育集團(tuán)開發(fā)了“電競(jìng)通識(shí)、電競(jìng)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營、電競(jìng)傳媒編導(dǎo)、電競(jìng)主持解說、電競(jìng)數(shù)據(jù)分析”五大方向的課程資源，建立了標(biāo)準(zhǔn)化的電競(jìng)課程體系，并輔以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和校園電競(jìng)賽事等動(dòng)態(tài)化實(shí)踐課程資源，全方位打造學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式。
1、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)
教材及課程介紹
電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是研究人在從事電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理特點(diǎn)及其規(guī)律的心理學(xué)分支，它也是體育科學(xué)中的一門新興學(xué)科。本課程主要內(nèi)容涵蓋體育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和方法，以及其他各項(xiàng)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的理論和方法。
課程內(nèi)容：
本課程通過結(jié)合傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)內(nèi)容、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的寶貴經(jīng)驗(yàn)與案例分析，為學(xué)員全面理解電子競(jìng)技提供幫助。教學(xué)主要采用講授、提問及討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
2、電子競(jìng)技賽事運(yùn)營與管理
教材及課程介紹
《電子競(jìng)技賽事運(yùn)營與管理》是電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)方向類的核心課程。課程基于職業(yè)賽事運(yùn)營管理的系統(tǒng)理論和科學(xué)方法，結(jié)合行業(yè)從業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容的指導(dǎo)性、可操作性和科學(xué)性較強(qiáng)。
課程內(nèi)容：
課程內(nèi)容主要涵蓋電子競(jìng)技賽事的基本概述、運(yùn)營和管理方法，以及電競(jìng)賽事相關(guān)職業(yè)的分類和職責(zé)，延伸至電子競(jìng)技的行業(yè)情況及發(fā)展趨勢(shì)。從具體電競(jìng)賽事崗位到電競(jìng)賽事發(fā)展前景，課程從不同層級(jí)為學(xué)生提供電競(jìng)賽事的基本框架、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)等知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過調(diào)用電競(jìng)賽事的經(jīng)典實(shí)例和新資訊，為學(xué)習(xí)者提供前沿的行業(yè)資訊。
3、.電子競(jìng)技職業(yè)生涯規(guī)劃
教材及課程介紹
《電子競(jìng)技職業(yè)生涯規(guī)劃》是一門旨在幫助學(xué)生了解如何針對(duì)電子競(jìng)技行業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的通識(shí)課程�；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)理論和科學(xué)方法，結(jié)合行業(yè)從業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，本課程內(nèi)容的指導(dǎo)性、可操作性和科學(xué)性較強(qiáng)。
課程內(nèi)容：
主要涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、方法以及電子競(jìng)技相關(guān)職業(yè)的分類、職責(zé)、適應(yīng)和發(fā)展，延伸至電子競(jìng)技的行業(yè)情況及發(fā)展趨勢(shì)。從具體電競(jìng)職業(yè)崗位到電競(jìng)行業(yè)發(fā)展前景，課程從不同層級(jí)為學(xué)生提供電競(jìng)行業(yè)的基本框架、行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)等知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過調(diào)用電競(jìng)行業(yè)的經(jīng)典實(shí)例和新資訊，為學(xué)習(xí)者提供前沿的行業(yè)資訊。另一方面，課程靈活運(yùn)用講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，提高學(xué)習(xí)者的效率。
4、電子競(jìng)技俱樂部運(yùn)營與管理
教材及課程介紹
課程內(nèi)容主要涵蓋電競(jìng)俱樂部運(yùn)營與管理兩個(gè)方面。在運(yùn)營方面，學(xué)生可以通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，了解電競(jìng)俱樂部無形、有形資產(chǎn)的實(shí)際操作方法以及盈利模式；在管理方面，學(xué)生能清楚明白電競(jìng)俱樂部各個(gè)崗位工作職責(zé)，從而找到適合自己的俱樂部管理方向。
課程內(nèi)容：
課程內(nèi)容主要涵蓋電競(jìng)俱樂部運(yùn)營與管理兩個(gè)方面。在運(yùn)營方面，學(xué)生可以通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，了解電競(jìng)俱樂部無形、有形資產(chǎn)的實(shí)際操作方法以及盈利模式；在管理方面，學(xué)生能清楚明白電競(jìng)俱樂部各個(gè)崗位工作職責(zé)，從而找到適合自己的俱樂部管理方向。在實(shí)際的教學(xué)中，課程靈活運(yùn)用講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，提高學(xué)習(xí)者的效率。
5、電子競(jìng)技用戶分析
教材及課程介紹
《電子競(jìng)技用戶分析》是一門旨在解讀電競(jìng)用戶心理與行為的通識(shí)類課程。本課程將心理與行為的理論同電競(jìng)用戶的真實(shí)案例相結(jié)合，通過了解電競(jìng)用戶的類型和規(guī)模，分析用戶觀看電競(jìng)賽事的心理及行為過程，探究其中的影響因素。
課程內(nèi)容：
課程內(nèi)容主要涵蓋電競(jìng)用戶的概述、心理和行為，并延伸闡述對(duì)應(yīng)的研究方法及應(yīng)用。通過本門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握用戶分析的方法，從而運(yùn)用到實(shí)際工作中，輔助企業(yè)的運(yùn)營。
6、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概論
教材及課程介紹
《電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概論》是電子競(jìng)技相關(guān)專業(yè)的通識(shí)類課程，是一門從運(yùn)動(dòng)角度研究電子競(jìng)技規(guī)律的課程。本課程主要介紹電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的定義、起源與發(fā)展、核心要素與發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的幾大核心要素，即電子競(jìng)技賽事、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館與設(shè)備以及電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)參與人員。
課程內(nèi)容：
課程主要涵蓋電子競(jìng)技的起源和發(fā)展，以及在當(dāng)今社會(huì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)基本屬性和扮演的角色。在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過從根源講解的方式，把電子競(jìng)技這一概念切割成游戲、電子游戲和競(jìng)技來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從根本上了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)這一理念，并在課堂中通過播放行業(yè)內(nèi)成熟的電競(jìng)化視頻引發(fā)學(xué)生的共鳴。
五、超競(jìng)教育集團(tuán)優(yōu)秀學(xué)員
姓名：韓璐陽
年齡：16歲
位置：Jungle
招牌英雄：橘右京，娜可露露
游戲簡(jiǎn)歷：
S7-S24榮耀王者
巔峰高分：2550分
安卓Q區(qū)全國排名100名
打野分路75段
高大靦腆的韓璐陽同學(xué)，是超競(jìng)教育集團(tuán)2020屆王者榮耀班高階班學(xué)員。
初到超競(jìng)，韓璐陽同學(xué)就展現(xiàn)出了很強(qiáng)的天賦，用教練的話說叫“打得很有靈性”。一年的學(xué)習(xí)與試實(shí)訓(xùn)，讓韓璐陽取得了很大的進(jìn)步。
今夏，這個(gè)自信開朗的大男孩終于觸碰到了自己的職業(yè)之夢(mèng)，拿到了KPL名宿VG電子競(jìng)技俱樂部的試訓(xùn)橄欖枝！
姓名：王譽(yù)霖
年齡：15歲
位置：對(duì)抗路
擅長(zhǎng)英雄：廉頗、馬超、關(guān)羽
游戲簡(jiǎn)歷：
S22賽季巔峰2400
蘋果q區(qū)巔峰排名100名
對(duì)抗分路70段
國標(biāo)廉頗
王譽(yù)霖，2006年出生于山東萊西，2020年進(jìn)入超競(jìng)教育集團(tuán)王者榮耀項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
這個(gè)只有15歲的男孩，卻有著本年齡段少有的穩(wěn)重和專注力，在班主任眼里，他是一個(gè)踏實(shí)溫和的大男孩；在同學(xué)眼里，他是那個(gè)熱心幫助同學(xué)的大霖。
在超競(jìng)教育集團(tuán)一年的學(xué)習(xí)，讓王譽(yù)霖在個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)水平的提升上都取得了很大的突破。
動(dòng)漫與游戲制作
動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)營銷落地頁基礎(chǔ)產(chǎn)品信息
模塊一
產(chǎn)品&優(yōu)勢(shì)
[1] 辦學(xué)優(yōu)勢(shì)【熱門專業(yè)】：
緊跟新時(shí)代新職業(yè)需求，
圍繞時(shí)下新興的職業(yè)定制化培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；
【創(chuàng)新模式】：場(chǎng)景化、項(xiàng)目化教學(xué)、
雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式，
階段項(xiàng)目+畢業(yè)實(shí)訓(xùn)，真實(shí)項(xiàng)目在手；
【國際升學(xué)】：三年中職就讀，三年海外升學(xué)，
一站式國際化人才輸出，同等學(xué)歷實(shí)現(xiàn)人生彎道超車；
【先進(jìn)理念】：尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)體，
獨(dú)創(chuàng)“1+N”個(gè)性化選課系統(tǒng)，
支持跨專業(yè)內(nèi)容選修，多樣化拓展綜合能力；
【集團(tuán)辦學(xué)】：集團(tuán)資源加持，正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)，半封閉式管理，
校園安全監(jiān)控、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施體驗(yàn)、國際化人文氛圍建設(shè)；
【一流服務(wù)】：學(xué)生一入學(xué)，教師團(tuán)隊(duì)（班主任、職素導(dǎo)師、留學(xué)導(dǎo)師）就從生活、學(xué)習(xí)，再到留學(xué)規(guī)劃進(jìn)行多方位精心呵護(hù)、教導(dǎo)；
【優(yōu)質(zhì)師資】：雙師型教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)資質(zhì)教師、名校畢業(yè)、
三至五年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理實(shí)一體化指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)；
【全站培養(yǎng)】：豐富的國際高校資源，垂直預(yù)科貫通化三年就讀，
畢業(yè)即續(xù)本專業(yè)海外深造，新職業(yè)新夢(mèng)想雙塑雙成；
[2] 專業(yè)優(yōu)勢(shì)【特色課程】：針對(duì)市場(chǎng)崗位需求，在精準(zhǔn)育人、
精準(zhǔn)對(duì)接崗位的需求上進(jìn)行了探索，搭建了崗課賽證融通精準(zhǔn)對(duì)接崗位的工作室育人模式和“藝術(shù)+技術(shù)”五位一體的項(xiàng)目課程體系。
【在崗教學(xué)】：通過內(nèi)建外引“校內(nèi)引企業(yè)進(jìn)校園，
企業(yè)建校外工作室”的兩種模式對(duì)接行業(yè)企業(yè)，建設(shè)了一批小而精、
對(duì)接崗位群的“分類分崗工作室”，
作為教學(xué)工作室群平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施分層和項(xiàng)目教學(xué)。
【拓寬視野】：學(xué)校積極搭建學(xué)生展示平臺(tái)，促進(jìn)交流，
選拔優(yōu)秀學(xué)生參與各級(jí)各項(xiàng)賽事，形成良性循環(huán)，每學(xué)期邀請(qǐng)行業(yè)、
企業(yè)、院校專家到校開展講座，擴(kuò)大學(xué)生視野；
【在崗教學(xué)】：通過內(nèi)建外引“校內(nèi)引企業(yè)進(jìn)校園，
企業(yè)建校外工作室”的兩種模式對(duì)接行業(yè)企業(yè)，建設(shè)了一批小而精、
對(duì)接崗位群的“分類分崗工作室”，作為教學(xué)工作室群平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地，
實(shí)施分層和項(xiàng)目教學(xué)。
【資源直通】：超競(jìng)互娛旗下壹動(dòng)漫當(dāng)前在整合動(dòng)漫全產(chǎn)業(yè)鏈，
通過貫穿動(dòng)漫投資、創(chuàng)作、制作、發(fā)行、衍生合作、
實(shí)體運(yùn)營等全方位資源整合孵化IP，使IP商業(yè)價(jià)值大化。
【人才緊缺】：動(dòng)漫業(yè)作為時(shí)尚而新鮮的行業(yè)，成為后起之秀，
正在我國文化產(chǎn)業(yè)中扮演著越來越重要的角色。
當(dāng)前，動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作人才缺口巨大，
尤其是創(chuàng)作兼技術(shù)實(shí)現(xiàn)的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用型人才更加捉襟見肘。
模塊二
學(xué)校介紹
標(biāo)語超競(jìng)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)——讓孩子的興趣與專業(yè)連結(jié)
模塊三
課程介紹
[1] 專業(yè)名稱動(dòng)漫與游戲制作（760204）
[2] 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，
德、智、體、美全面發(fā)展，
具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識(shí)、
專業(yè)知識(shí)和良好的職業(yè)道德，了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，
熟練掌握二維和三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、
三維游戲美工制作技法，熟悉動(dòng)畫生產(chǎn)制作、
游戲制作流程和工作規(guī)范，能在動(dòng)畫、
游戲產(chǎn)業(yè)的相應(yīng)崗位上從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作，以及在游戲制作、
產(chǎn)品設(shè)計(jì)、美工等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中一線工作的發(fā)展型、
復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。
[3]主要課程維角色造型設(shè)計(jì)、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、
數(shù)碼攝影攝像、二維場(chǎng)景設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫合成、
游戲特效制作、Maya基礎(chǔ)、三維場(chǎng)景設(shè)計(jì)、
三維角色設(shè)計(jì)、三維動(dòng)作設(shè)計(jì)、色彩靜物、素描。
[4] 就業(yè)方向平面設(shè)計(jì)、三維建模師、三維渲染師、
三維動(dòng)畫師、影視特效師、影視剪輯師。
[5] 課程結(jié)構(gòu)
模塊四
招生人群
[1]對(duì)象初三應(yīng)屆畢業(yè)生
[2] 畫像熱愛游戲動(dòng)漫，想從基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)初中成績(jī)不濟(jì)，
初三升學(xué)壓力太大向往留學(xué)深造，新環(huán)境重啟新人生沒有考上高中，
外出打工薪資偏低初中無心學(xué)習(xí)，對(duì)文化課沒有興趣
模塊五
師資力量
六大教師團(tuán)隊(duì)保駕護(hù)航——語言培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)留學(xué)咨詢教師團(tuán)
隊(duì)心理疏導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)生安全服務(wù)團(tuán)隊(duì)專業(yè)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)
六、超競(jìng)教育集團(tuán)報(bào)名方式
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超競(jìng)教育集團(tuán)可以讓學(xué)生走上職業(yè)電競(jìng)道路嗎？
超競(jìng)教育集團(tuán)是國內(nèi)專業(yè)的電競(jìng)學(xué)校嗎？