專業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的具體實(shí)施的載體，專業(yè)建設(shè)是教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心，是學(xué)校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。為了進(jìn)一步全面系統(tǒng)地加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升，特制定日照技師學(xué)院《“十二五”期間專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》。

一、專業(yè)建設(shè)基本情況：

  目前，學(xué)校開設(shè)有中技專業(yè)18個，高技專業(yè)9個，技師專業(yè)4個（6個專業(yè)方向），專業(yè)涵蓋日照市重點(diǎn)發(fā)展的“十大產(chǎn)業(yè)”中七個產(chǎn)業(yè)，其中機(jī) 電專業(yè)是省級重點(diǎn)專業(yè)（已發(fā)展為數(shù)控、焊接、電氣自動化三個）。總體來看，我校專業(yè)建設(shè)有以下特點(diǎn)：

1、專業(yè)建設(shè)工作趨于規(guī)范：

  專業(yè)建設(shè)學(xué)校實(shí)行了校系二級管理，制定了《實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定辦法》、《課程教學(xué)大綱制訂辦法》等規(guī)章，在專業(yè)開發(fā)、修訂、評估等 工作進(jìn)行了規(guī)范。實(shí)施過程中，堅(jiān)持市場導(dǎo)向，根據(jù)社會需求，每年進(jìn)行一次專業(yè)整合、教學(xué)計(jì)劃大綱的修訂、課程內(nèi)容改造及校本教材建設(shè)， 不斷完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)領(lǐng)域更貼近工作領(lǐng)域。同時將專業(yè)建設(shè)工作納入學(xué)校質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)考核，使專業(yè)建設(shè)工作走向了規(guī)范化、科 學(xué)化軌道。

2、專業(yè)培養(yǎng)方向更符合社會需要，特色更加明顯：

  學(xué)校成立了專業(yè)建設(shè)工作咨詢指導(dǎo)委員會和專業(yè)建設(shè)工作小組，按照“轉(zhuǎn)模式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求，對各個專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn) 行了調(diào)整重構(gòu)，按照“必須、夠用、先進(jìn)”原則，進(jìn)一步壓縮了文化課，加大了實(shí)訓(xùn)和一體化教學(xué)比例，不同層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例普遍達(dá)到5：5以 上，突出了職業(yè)道德和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定，課程設(shè)置、教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇，到教師（師傅）的配備、教學(xué)實(shí)施 過程和教學(xué)評價(jià)人，校企實(shí)現(xiàn)了緊密合作，共同培養(yǎng)人才，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

3、專業(yè)培養(yǎng)成效顯著：

  從學(xué)習(xí)過程看，盡管不少學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，但樂于選擇技校、學(xué)習(xí)技能的學(xué)生越來越多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性也較以往明顯高漲。學(xué)生參加 各級各類技能大賽成績逐年增加，2010年，我校學(xué)生在省級大賽中3 人進(jìn)入前五名，在市級大賽中，獲得7個第一名，13個一等獎。學(xué)校畢業(yè)生 連續(xù)保持了98%以上的就業(yè)率，受到企業(yè)的好評，不少學(xué)生在職場中取得了可觀的業(yè)績。
  總體來看，學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作形成了良好的體制機(jī)制，為下步發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。但是也存在不少問題。一是專業(yè)培養(yǎng)方案需要進(jìn)一步優(yōu)化， 整體培養(yǎng)質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。二是一體化教學(xué)改革需要深入。三是教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，部分教師的教學(xué)能力、專 業(yè)能力需要盡快提高。四是管理隊(duì)伍的綜合能力有待進(jìn)一步提高。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會及產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況：

  在今后相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)，國家繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國，并將教育與民 生和社會公平緊密聯(lián)系起來�！秶�家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要 求到“十二五”末，高級技工水平以上的高技能人才占技能勞動者的比例達(dá)到27%以上，其中技師、高級技師占勞動者比例達(dá)到5%以上，并帶動 中、初級技能勞動者隊(duì)伍的相間梯次發(fā)展，力爭到2020年，使我國高、中、初級技能勞動者的比例達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，形成與經(jīng)濟(jì)社會和諧 發(fā)展的格局。這為技工教育加快發(fā)展提供了很好政策支持。
  山東半島“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”已上升為國家戰(zhàn)略，日照作為藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要組成部分，今后將大力發(fā)展鋼鐵及配套產(chǎn)業(yè)、石油化工和精細(xì)化工產(chǎn)業(yè) 、汽車及海洋裝備制造產(chǎn)業(yè)、漿紙及印刷包裝產(chǎn)業(yè)、臨海傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、海洋新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)、綜合旅游產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu) 勢產(chǎn)業(yè)等十大產(chǎn)業(yè)，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供了廣闊空間。

三、發(fā)展定位：

  從總體上言，我們要圍繞山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和地方未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略定位對高技能人才的需求，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷深化教學(xué) 改革，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，增強(qiáng)我校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，推動學(xué)校教育事業(yè)的可持 續(xù)健康發(fā)展。

1、學(xué)校發(fā)展定位：

  以重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建立省內(nèi)具有一定影響的示范性技工院校。

2、專業(yè)規(guī)模與層次：

  以高技能人才培養(yǎng)為主體，預(yù)備技師專業(yè)保持4-6個，高、中級工（含中專）專業(yè)分別保持在20個以上。在校生規(guī)模保持在5000人左右。

3、專業(yè)面向：

  以面向我市臨港產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)為主體，重點(diǎn)開發(fā)面向藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的新專業(yè)，增設(shè)冶金、化工類專業(yè)群。

4、教學(xué)定位：

  以推進(jìn)一體化教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)、一體化課程建設(shè)和一體化實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)，實(shí)施以技能為特色的人才培養(yǎng)模式。

5、職業(yè)培訓(xùn)：

  以面向在職提升為主，通過高端項(xiàng)目引領(lǐng)、精品專業(yè)帶動及市場化運(yùn)作，建立專業(yè)特色突出的培訓(xùn)體系。

四、任務(wù)及措施：

1、整合優(yōu)化專業(yè)體系：

  全面梳理現(xiàn)有專業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)名稱和學(xué)制，形成大專業(yè)小方向、模塊式的專業(yè)體系。在繼續(xù)實(shí)施“高技+�？啤�、“技師+專科”的培養(yǎng)模 式。拓展建筑類、旅游、焊接專業(yè)方向的規(guī)模，適時獨(dú)立成系建制。

2、根據(jù)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃提升現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)含量，開發(fā)以面向藍(lán)色經(jīng)濟(jì)為主體的新專業(yè)：

  建議新專業(yè)： 鋼鐵冶金、化工（精細(xì)化工、工業(yè)分析與檢驗(yàn)）、環(huán)保（環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測、環(huán)境檢測與保護(hù)）、物流、食品（食品工藝與檢驗(yàn)、 食品質(zhì)量檢測、食品加工技術(shù)）、制藥（醫(yī)藥制藥、藥品制劑與檢測）等方向。

3、重點(diǎn)加強(qiáng)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)：

  根據(jù)省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建設(shè)10個品牌專業(yè)，包括數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)電一體化、電氣自動化、汽車、焊接、會計(jì)、建筑工程、旅游與酒店 、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)、電子技術(shù)等。

4、繼續(xù)深化課程改革：

  按照“必須、夠用”的原則和國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，全面建立一體化模塊式和職業(yè)行動導(dǎo)向的課程體系，突出教學(xué)內(nèi)容的有效性和實(shí)用性，建設(shè)一 批精品課程。及時更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材，嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)，保證優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)入課堂。

5、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)：

  一是按照專業(yè)建設(shè)的總體要求，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)梯隊(duì)，建立完善人才選拔與激勵工程，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；二是加強(qiáng)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)， 完善專業(yè)帶頭人、骨干教師和教學(xué)新秀選拔制度；三是著重抓好隊(duì)伍培訓(xùn)。四是鼓勵教師技能提升。每年開展一次教師技能大比武活動，安排專 業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。五是加強(qiáng)教師教學(xué)工作考核管理，實(shí)行工作績效與榮譽(yù)待遇掛鉤。

6、深化校企之間的內(nèi)涵合作，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)：

  按每個專業(yè)三個校外實(shí)習(xí)基地的標(biāo)準(zhǔn)建立合作企業(yè)網(wǎng)；逐步推進(jìn)校企合作向深層次發(fā)展，建設(shè)2-3個校內(nèi)校企合作基地。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐 教學(xué)硬件建設(shè)，逐步淘汰陳舊的或過時的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，配合課程改革，配置相對先進(jìn)的設(shè)備，建立更多的一體化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)場（室）環(huán)境 。

7、完善職業(yè)培訓(xùn)教育體系：

  一是依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件和師資開展職業(yè)技能培訓(xùn)，鞏固“金藍(lán)領(lǐng)”、農(nóng)民工技能提升、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)等傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。二 是加強(qiáng)高端培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，創(chuàng)建培訓(xùn)品牌。三是加強(qiáng)與山東大學(xué)、臨沂大學(xué)的合作，擴(kuò)大成人函授教育規(guī)模。四是加強(qiáng)培訓(xùn)管理，建立多層次 的培訓(xùn)體系，逐步形成市場化運(yùn)作、專門化管理的培訓(xùn)機(jī)制。

8、進(jìn)一步健全教學(xué)管理機(jī)制，保持常規(guī)教學(xué)有序、高效運(yùn)行：

  一是進(jìn)一步健全教學(xué)管理制度，狠抓各環(huán)節(jié)的落實(shí)，加大教學(xué)督導(dǎo)檢查、考核、整改力度；二是建立完善教學(xué)評估機(jī)制，包括教師評價(jià)和教學(xué) 質(zhì)量評價(jià)；三是重點(diǎn)抓好課堂效果的提升，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加大課堂教學(xué)方法改革力度，繼續(xù)積極推進(jìn)一體化模塊式和行動導(dǎo)向型教學(xué)法；四是 加快教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)教學(xué)效果提高；五是大力營造學(xué)技能氛圍，繼續(xù)辦好技能文化節(jié)，參加各級技能大賽。

9、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的研究：

  重視和加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置和建設(shè)前的市場調(diào)研，及時總結(jié)各系在專業(yè)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，每年舉辦一次專業(yè)建設(shè)研討會，逐年提高專業(yè)建設(shè)研討會的學(xué)術(shù) 氛圍。教務(wù)處要對加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)過程的指導(dǎo)和研究，建立學(xué)校專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)和評估體系。

10、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：

  系部是專業(yè)建設(shè)工作的主要承擔(dān)者，在專業(yè)建設(shè)過程中，要主動地、能動地、負(fù)責(zé)任地履行好應(yīng)盡的職責(zé)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 。