中職與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)

    日前，山東印發(fā)《關(guān)于貫徹國發(fā)〔2014〕19號文件進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的意見》（以下簡稱《意見》），其中提到，穩(wěn)步增加春季高考本、�？普猩�計(jì)劃，使春季高考成為高職院校招生錄取的主渠道，也要使應(yīng)用技術(shù)型本科高校招收一定規(guī)模的職業(yè)院校畢業(yè)生。

　　中職與普通高中將“打通”學(xué)分、學(xué)籍體系

　　根據(jù)《意見》，山東將進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”春季考試招生，將設(shè)計(jì)專業(yè)技能與專業(yè)知識考試結(jié)合，增加技術(shù)技能含量；同時(shí)，還將科學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)類別，按專業(yè)大類填報(bào)志愿，實(shí)行平行志愿錄取，為考生提供更多選擇機(jī)會。

　　從2016年入學(xué)新生起，山東將加大綜合素質(zhì)考評，實(shí)施“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面科學(xué)評價(jià)。今后，山東的中職學(xué)校與普通高中將實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)；研究建設(shè)全日制與非全日制高等教育課程一體化及學(xué)分互認(rèn)體系。

　　此外，建設(shè)山東開放大學(xué)，形成完善的繼續(xù)教育體系和城鄉(xiāng)社區(qū)教育體系。發(fā)揮各類職業(yè)院校優(yōu)勢，實(shí)施“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃”，著力加強(qiáng)對未升學(xué)初高中畢業(yè)生、退役軍人、殘疾人、失業(yè)人員、中小微企業(yè)員工等群體的培訓(xùn)；推進(jìn)農(nóng)民工技能提升三年行動計(jì)劃，對農(nóng)民工開展職業(yè)技能培訓(xùn)。支持每所職業(yè)院校開設(shè)10門以上社區(qū)教育課程。從2015年起，用5年左右時(shí)間，依托現(xiàn)有各類職業(yè)院校認(rèn)定100所省級規(guī)范化社區(qū)學(xué)院、30所省級示范性社區(qū)學(xué)院、300個示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，支持創(chuàng)建20個國家級農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣。

　　職業(yè)院校建立專業(yè)設(shè)置“負(fù)面清單”

　　限制和取消落后、過剩專業(yè)

　　《意見》要求，職業(yè)院校要建立專業(yè)設(shè)置“負(fù)面清單”、支持特色、優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展，限制和取消落后、過剩專業(yè)。實(shí)施品牌專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，從2015年起，建設(shè)100個中職品牌專業(yè)、100個高職品牌專業(yè)群，扶持60個涉農(nóng)、艱苦、緊缺專業(yè)建設(shè)。

　　同時(shí)，今后山東還將發(fā)揮高水平職業(yè)院校引領(lǐng)作用。2015年啟動省級中職示范校、優(yōu)質(zhì)特色校建設(shè)工程；支持激勵國家示范（骨干）性高職院校和省技能名校，開展辦學(xué)模式改革創(chuàng)新試點(diǎn)；2016年建立動態(tài)管理制度；2020年全省中職教育建成300所省級規(guī)范化學(xué)校、100所示范校和優(yōu)質(zhì)特色校，高職教育建成20所以上在全國有影響力的知名學(xué)校。

　　此外，山東還將落實(shí)“雙師型”教師素質(zhì)提升計(jì)劃。全面盡快落實(shí)我省職業(yè)院校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、教師招聘、20%編制員額由學(xué)校自主聘用兼職教師、職稱評價(jià)等政策規(guī)定。從2015年起，開展中職學(xué)校設(shè)立正高級教師職務(wù)試點(diǎn)，并逐步調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校的崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例；啟動本科高校專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才互聘“雙百計(jì)劃”，實(shí)施青年技能名師建設(shè)計(jì)劃和“墨子杯”職教名家建設(shè)計(jì)劃；建設(shè)海外職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，每年選派200名優(yōu)秀教師赴海外研修學(xué)習(xí)。2016年，建立職業(yè)院校和本科高校教師技能大賽制度。