綜合改革試點(diǎn)工作的基本思路

　　綜合改革試點(diǎn)工作有哪些試點(diǎn)類型

　　分類型開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作。根據(jù)試點(diǎn)層面的不同，劃分為三種類型。

　　委托部分�。▍^(qū)、市）從省級層面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人資源，通過完善育人體系、豐富育人內(nèi)涵、擴(kuò)展育人渠道、創(chuàng)新育人載體、改善育人環(huán)境、提升育人能力，建立健全“三全育人”長效機(jī)制，切實(shí)推動(dòng)高校思想政治工作供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力打通高校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點(diǎn)，構(gòu)建宏觀的一體化育人體系。

　　2.“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校

　　委托部分高校從學(xué)校層面，以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)全體教職員工把工作的重音和目標(biāo)落在育人成效上，推動(dòng)將高校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建中觀的一體化育人體系。

　　3. “三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）

　　具體如何申請

（轉(zhuǎn)載自微言教育）