聚焦2018教育金秋系列發(fā)布會

“今年將吸引4.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教，鄉(xiāng)村教師公費培養(yǎng)力度正不斷加大�！痹诮裉旖逃�部舉行的第二場金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長王定華透露，今后我國將進一步擴大實施“特崗計劃”，2018年將招聘9萬人，比去年增加1萬人；同時，教育部啟動的銀齡講學計劃，計劃2018年招募1800名退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，預計到2020年規(guī)模將達1萬人。

2018年1月20日，《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》正式印發(fā)，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)的文件，具有里程碑意義和戰(zhàn)略意義。

鄉(xiāng)村教師隊伍是整個教師隊伍建設(shè)中的短板，王定華介紹，教育部將大力實施國培計劃，2018年計劃培訓中西部鄉(xiāng)村教師校長100多萬人次；在實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策方面，2013年以來僅中央財政就劃撥127.5億元，惠及8萬所學校130萬名教師；同時，教育部還將啟動實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，計劃每年遴選300人，每人獎勵1萬元，連續(xù)實施5年。

如何讓文件從“紙面”走向“地面”，是社會各界關(guān)注的焦點。

“聚焦教師隊伍建設(shè)重點熱點難點問題，緊扣廣大教師關(guān)心直接現(xiàn)實的問題，教育部謀劃實施11個‘一’行動，畫出施工圖。”王定華介紹，教育部啟動一項振興計劃，全面振興教師教育；實施一個引領(lǐng)工程，啟動師德師風建設(shè)工程；開展一項關(guān)鍵工作，開展好高校思政課教師隊伍建設(shè)年工作；完成一項底部攻堅，打好落實鄉(xiāng)村教師支持計劃攻堅戰(zhàn)；補上一個薄弱短板，大力加強幼兒園教師隊伍建設(shè)；開展一項創(chuàng)新行動，啟動人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動；推動一項法律修訂，盡快完成《教師法》修訂。

此外，教育部將建設(shè)一批平臺基地，包括師德教育涵養(yǎng)基地等；完善一套體制機制，推進“縣管校聘”改革；出臺一批配套政策，出臺深化高校教師隊伍建設(shè)改革的實施意見；打造一支中堅力量，進一步加強國家層面教師工作力量，配齊建強教師工作管理隊伍。

《意見》印發(fā)后，教育部推出了哪些具體的改革舉措？王定華說，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，明確了未來5年振興目標和十大振興行動。師范專業(yè)認證已經(jīng)鋪開，教育部成立了認證專家委員會，召開了部署會議，明確了實施方案，各地正在積極推進，將進一步提高師范教育門檻、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。啟動教育部直屬師大師范生公費教育，將“免費”改為“公費”、履約服務期10年調(diào)整為6年，充分彰顯國家對教師的關(guān)懷和尊重。

工資待遇問題一直牽動著教師們的心，王定華表示，為著力保障教師工資待遇，教育部正在研究健全中小學教師工資待遇聯(lián)動機制，啟動研制完善教師績效工資總量核定和內(nèi)部分配辦法，完善教師待遇保障機制，以有效體現(xiàn)教師工作價值和工作績效。

浙江省教育廳副廳長丁天樂在發(fā)布會上介紹，浙江要求各地在出臺公務員獎金政策時，必須同時間、同幅度考慮中小學教師。制定特殊教育學校和農(nóng)村學�？冃ЧべY傾斜政策，增量部分納入績效工資，單列管理。學校的績效工資分配向班主任和一線骨干教師傾斜。

“待遇問題不解決，其他問題都很難落實，廣大教師教書育人的積極性就很難調(diào)動起來。所以教育部將出臺真招實招，讓教師們有更多的獲得感、幸福感，從而激發(fā)他們的主動性和內(nèi)驅(qū)力�！蓖醵ㄈA說。

同時在推進中的相關(guān)工作還包括：深化高校教師隊伍建設(shè)改革，完成深化高校教師隊伍建設(shè)改革實施意見研制工作；推進教師職稱制度改革，啟動研制中等職業(yè)學校教師職稱制度改革的指導意見和高校教師職稱制度改革的指導意見；推進教師崗位管理改革，啟動修訂中小學、高校和中等職業(yè)學校崗位設(shè)置管理意見。

“下一步，我們將狠抓執(zhí)行落實，在部級層面重行動、出實招；在推動地方工作上，破難題、求實效；在落實督查上，對準基層，切實提升廣大教師的獲得感、幸福感和認同感，書寫教育改革的奮進之筆。”王定華說。

作者| 焦以璇

來源 | 中國教育報