毛艷麗任山東省濰坊商業(yè)學(xué)校物流服務(wù)與管理專業(yè)高級(jí)講師，商貿(mào)系主任、黨支部書記、國(guó)家高級(jí)物流師、山東省特級(jí)教師。教育部物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)信息化委員會(huì)秘書長(zhǎng)、電子商務(wù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)移動(dòng)商務(wù)專委會(huì)委員。毛艷麗老師主持完成省部級(jí)教科研課題8項(xiàng)，在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》等雜志上發(fā)表論文7篇，主編教材11本，獲國(guó)家、省、市教學(xué)成果成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。 

一、積極投身于專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式改革 

1、積極探索，不斷推進(jìn)物流專業(yè)建設(shè)的發(fā)展

毛艷麗老師作為一名職教一線工作者，堅(jiān)持密切關(guān)注職業(yè)教育改革發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，先后赴德國(guó)學(xué)習(xí)雙元制、去臺(tái)灣考察全人教育、英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制注重吸收國(guó)內(nèi)職教發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的職教理念，堅(jiān)持站在職業(yè)教育發(fā)展的前沿。自2009年以來(lái)，任山東省商貿(mào)專業(yè)研究會(huì)秘書長(zhǎng)，充分利用商貿(mào)專業(yè)研究的平臺(tái)，在山東省教學(xué)研究室等業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，集合省內(nèi)兄弟院校16家，骨干教師29名，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上于2013年主持完成了山東省中職物流服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的制訂工作。

從2013年起多次深入調(diào)研國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的先進(jìn)做法，先后參與了教育部中高職銜接（物流管理專業(yè)）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、山東省中高職銜接物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、山東省中高職銜接電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、山東省中高職銜接市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案等人才培養(yǎng)方案的制訂工作。2014年起主持完成了山東省重點(diǎn)專業(yè)物流服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)。2016年承擔(dān)了山東省物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。2017年12月起主持山東省智慧物流技能技藝傳承平臺(tái)建設(shè)。

2、立足于服務(wù)發(fā)展，開發(fā)出“作訓(xùn)一體”的專業(yè)課程體系

物流列入國(guó)家十大振興產(chǎn)業(yè)以來(lái)，伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)業(yè)在快速發(fā)展，毛艷麗老師深知人才的培養(yǎng)需要服務(wù)發(fā)展的需要，帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員深入企業(yè)調(diào)研，密切跟進(jìn)行業(yè)發(fā)展變化，在行業(yè)專家及課程專家的指導(dǎo)下，采用崗位能力分析的課程開發(fā)方法，遵循科學(xué)的職教課程開發(fā)路徑，對(duì)中職畢業(yè)生相應(yīng)的物流職業(yè)崗位進(jìn)行了適應(yīng)性分析，系統(tǒng)梳理了崗位群及崗位工作任務(wù)，相對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力和核心素養(yǎng)要求，將這些能力和素養(yǎng)按照一定標(biāo)準(zhǔn)排序轉(zhuǎn)化成課程，再將課程按照各自作用不同分成三類即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課，形成了基礎(chǔ)寬泛、多點(diǎn)融合、方向精準(zhǔn)的物流專業(yè)的課程體系。 

3、構(gòu)建課程建設(shè)“校企研”三主體的動(dòng)態(tài)建設(shè)機(jī)制，堅(jiān)持課改永遠(yuǎn)在路上 

作為物流服務(wù)與管理專業(yè)的帶頭人，主持了國(guó)家示范性學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目物流服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)工作和物流專業(yè)的山東省重點(diǎn)品牌專業(yè)建設(shè)。在建設(shè)過程中，積極搭建由學(xué)校骨干教師、企業(yè)一線技術(shù)專家、職教研究專家三方力量合成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極跟蹤物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)面向倉(cāng)儲(chǔ)、配送、貨代、信息化、客服等職業(yè)崗位，在分析職業(yè)崗位工作任務(wù)以及素質(zhì)、能力要求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)完成了基于工作流程的課程體系。隨著課程體系建設(shè)工作的推進(jìn)，形成了學(xué)校與企業(yè)深度互動(dòng)，生產(chǎn)一線與學(xué)校課堂需求密切對(duì)接的課程開發(fā)理念、方法與課程開發(fā)路徑，為課程體系的動(dòng)態(tài)調(diào)整提供了工具。

通過設(shè)立課程研發(fā)中心、立項(xiàng)開展課題研究，推動(dòng)動(dòng)態(tài)研發(fā)進(jìn)程。在物流專業(yè)品牌建設(shè)中規(guī)劃完成了課程研發(fā)中心，吸收行業(yè)企業(yè)一線專家及職教專家12人，定期對(duì)骨干教師進(jìn)行課程內(nèi)容到開發(fā)方法的指導(dǎo)。推動(dòng)團(tuán)隊(duì)申報(bào)設(shè)立2項(xiàng)省級(jí)精品課程：倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)、商貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，3項(xiàng)省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)精品課程和5門核心素養(yǎng)課程的開發(fā)。積極開展中外合作，謀求與國(guó)際接軌的課程建設(shè)。毛艷麗老師主持了學(xué)校與臺(tái)灣合作共建物流專業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)為吸收臺(tái)灣地區(qū)先進(jìn)的課程開發(fā)理念，突出課程資源的立體化建設(shè)，教材圖文影音素材齊全、取材鮮活生動(dòng)，開發(fā)完成了包括商業(yè)概論、行銷管理等在內(nèi)的4門課程。

二、扎根教學(xué)一線，追求課堂教學(xué)改革 

1、注重學(xué)情分析，設(shè)計(jì)個(gè)性化培養(yǎng)

積極進(jìn)行學(xué)生生源差異性分析、能力差異性分析和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的差異性分析，形成記錄數(shù)據(jù)。在教學(xué)過程中，注重分析學(xué)生群體中每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、家庭狀況、年齡、學(xué)習(xí)愛好等，與學(xué)生交心，根據(jù)各自的特點(diǎn)，因材施教，通過正向激勵(lì)、潛能開發(fā)、單獨(dú)輔導(dǎo)、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)師生共同作項(xiàng)目等，靈活采用引導(dǎo)文教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)和案例教學(xué)等方法，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，做到教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)與督導(dǎo)相結(jié)合。 

2、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)組作用，開展生本教學(xué)

在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)條件、知識(shí)接受能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和主動(dòng)性等方面存在的差異，在實(shí)踐教學(xué)、一體化教學(xué)過程中將學(xué)生分層次教學(xué)，采取5～8人一組，每組人員的組成包括不同類型的學(xué)生，其中組長(zhǎng)輪流當(dāng)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理模式，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員中的學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)，合作完成學(xué)習(xí)、訓(xùn)練任務(wù)，團(tuán)隊(duì)之間形成競(jìng)爭(zhēng)格局。 

3、設(shè)立不同層次教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行因材施教

實(shí)施分層次教學(xué)。針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，同一門課程，根據(jù)學(xué)生層次不同，設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選取，難易程度的取舍。授課過程采用不同的教學(xué)方法，如：提問、啟發(fā)、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)、組織討論、項(xiàng)目填空等來(lái)增強(qiáng)課上互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，鼓勵(lì)他們參加各種專業(yè)社團(tuán)，形成人人有喜歡的課程、技能愛好、興趣課程的學(xué)生培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

毛艷麗老師實(shí)施分層教學(xué)成果頗豐，近五年培養(yǎng)出學(xué)生參加技能大賽獲得國(guó)賽3枚金牌，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲國(guó)賽金牌10枚，省賽一等獎(jiǎng)21個(gè)。其中2012年物流團(tuán)體項(xiàng)目獲得全國(guó)第一名的成績(jī)，電子商務(wù)連續(xù)三年取得全國(guó)第一名的成績(jī)。2015屆學(xué)生25人參加春季高考，16人升入本科。 

三、立足教研引領(lǐng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際 

1、推進(jìn)校企深度融合，完善創(chuàng)新“素養(yǎng)為先、學(xué)訓(xùn)用融合”人才培養(yǎng)模式

根據(jù)中職生認(rèn)知規(guī)律的把握和企業(yè)用人需求的調(diào)研分析，毛艷麗老師倡導(dǎo)并推進(jìn)了素養(yǎng)為先、學(xué)訓(xùn)用融合”人才培養(yǎng)模式，即強(qiáng)調(diào)在人才培養(yǎng)全過程中，以物流職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線貫穿全程，以綜合能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，突出專項(xiàng)技能的訓(xùn)練，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)，整個(gè)學(xué)程分為課堂理實(shí)一體化學(xué)習(xí)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐基地實(shí)踐、校外頂崗實(shí)習(xí)三階段推進(jìn)。

2、構(gòu)建基于工作任務(wù)分析的課程體系，結(jié)合技能大賽打造一批精品課程

面向職業(yè)崗位，重點(diǎn)分析了各職業(yè)崗位的工作任務(wù)，并對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解后，終形成一張職業(yè)能力與素養(yǎng)圖解，隨后將職業(yè)能力與素養(yǎng)按照課程開發(fā)理念進(jìn)行排序，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)課程體系，以此研發(fā)路徑構(gòu)建完成全部物流專業(yè)課程。積極進(jìn)行課程建設(shè)與改革。主持教育部數(shù)字化資源配送實(shí)務(wù)課程和1門山東省級(jí)精品資源共享課程開發(fā)，并負(fù)責(zé)校內(nèi)5門精品課程建設(shè)開發(fā)。

毛艷麗老師還對(duì)叉車訓(xùn)練課程進(jìn)行了全面改造，規(guī)劃設(shè)計(jì)了訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了從起步停車到庫(kù)內(nèi)運(yùn)行、完成所有收發(fā)作業(yè)及回收托盤等叉車作業(yè)全部工作內(nèi)容的考核訓(xùn)練形式，配套設(shè)計(jì)了輔助訓(xùn)練的各種小器具，在技能訓(xùn)練中提出了“頭腦心意訓(xùn)練”、“小師傅制”協(xié)同訓(xùn)練法�！邦^腦心意訓(xùn)練法”目前廣泛應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，極大提高了教學(xué)效率。毛艷麗老師在技能實(shí)訓(xùn)中采用兩種做法后，培養(yǎng)出12名國(guó)賽參賽選手，獲得“6金3銀”的好成績(jī)，為此本人也獲得山東省、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師8次，受濰坊人民政府表彰，獲濰坊市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1次，一等獎(jiǎng)1次。 

3、注重教研，引領(lǐng)專業(yè)持續(xù)發(fā)展

2011年起牽頭山東省中職物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的編寫工作，并于2013年順利完成山東物流專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告、山東省中職物流服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，方案成為省內(nèi)兄弟學(xué)校開設(shè)物流專業(yè)和規(guī)劃專業(yè)建設(shè)的依據(jù)。2013年起主持完成了教育部中職物流專業(yè)快遞業(yè)務(wù)方向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定，該教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定填補(bǔ)了物流教育的關(guān)于快遞業(yè)務(wù)的空白，課題獲全國(guó)物流教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)全國(guó)課題評(píng)選二等獎(jiǎng)。主持教育部物流專業(yè)課程數(shù)字化資源開發(fā)、參與國(guó)家示范校評(píng)估驗(yàn)收專家等工作，在行業(yè)及本專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)有重大影響。

4、注重示范，影響專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

通過毛艷麗老師和團(tuán)隊(duì)的努力，迎來(lái)了商貿(mào)類專業(yè)群的蓬勃發(fā)展。毛艷麗老師注重分享，多次上示范課、公開課，幫助青年教師做好規(guī)劃，指導(dǎo)提升。任山東省商貿(mào)專業(yè)教學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)以來(lái)，注重引領(lǐng)省內(nèi)商貿(mào)專業(yè)的發(fā)展，通過講公開課、到兄弟學(xué)校辦講座、在會(huì)議上做報(bào)告等多種形式進(jìn)行交流溝通，推動(dòng)共同發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，毛艷麗老師近年來(lái)在行業(yè)會(huì)議上專家發(fā)言26次，舉辦省內(nèi)外業(yè)務(wù)講座和培訓(xùn)23次，接待開設(shè)商貿(mào)專業(yè)的兄弟學(xué)校到訪交流80余次，在引領(lǐng)省內(nèi)外商貿(mào)專業(yè)教師的成長(zhǎng)方面做出了大努力