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為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
2017年，我國(guó)學(xué)前教育毛入園率達(dá)到79.6%，九年義務(wù)教育鞏固率93.8%，高中階段毛入學(xué)率88.3%，高等教育毛入學(xué)率45.7%，教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列。
不久前，教育部公布《2017年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，“曬出”了這樣一份亮麗的成績(jī)單。
在這份亮眼的成績(jī)單背后，則是黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育發(fā)展取得的歷史性成就：學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，九年義務(wù)教育普及成果進(jìn)一步鞏固，高中階段教育普及水平不斷提升，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升，現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步建立，教育信息化建設(shè)取得突破性進(jìn)展……
黨的十九大報(bào)告提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。”建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須依靠教育現(xiàn)代化。加快教育現(xiàn)代化對(duì)于促進(jìn)人的現(xiàn)代化與國(guó)家現(xiàn)代化，具有基礎(chǔ)性與先導(dǎo)性作用。
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育改革發(fā)展取得的歷史性成就，為進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化
2013年6月20日，當(dāng)女航天員王亞平讓“太空小球”做起圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，300多公里外的地球上，中國(guó)8萬(wàn)所中學(xué)的6000余萬(wàn)名師生掌聲雷動(dòng)。
這是一個(gè)令人難以忘懷的歷史瞬間。太空授課的視頻信號(hào)在天地間傳輸，連接著國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程，與教育現(xiàn)代化探索共同向前，這也是我國(guó)教育信息化建設(shè)快速發(fā)展的一個(gè)見(jiàn)證。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時(shí)代教育改革發(fā)展的必由之路，發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，已經(jīng)成為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有力抓手和有效手段。
在位于江西省東北部的上饒縣，50多歲的深山鄉(xiāng)村教師官金花，近年來(lái)學(xué)習(xí)新媒體的熱情高漲。
作為國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，上饒利用信息化手段，不斷填補(bǔ)與發(fā)達(dá)地區(qū)教育之間的“鴻溝”。截至2017年，全縣390所中小學(xué)的班班通、智能廣播系統(tǒng)等配備到位，開(kāi)通1000千兆的教育視頻資源平臺(tái)，建成36萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)館，中心小學(xué)以上學(xué)校接入10兆光纖。
以此為基礎(chǔ)，上饒縣構(gòu)建了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教師網(wǎng)上教研、家校網(wǎng)上溝通的現(xiàn)代化教育場(chǎng)景，成為詮釋我國(guó)教育信息化建設(shè)的一個(gè)縮影。
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加快推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，各項(xiàng)指標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了翻倍增長(zhǎng)，教育信息化建設(shè)取得了一系列成果。
截至2017年，我國(guó)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”發(fā)展迅速，全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到超過(guò)90%、多媒體教室比例從不到40%增加到83%；“優(yōu)質(zhì)資源班班通”不斷普及深化，“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)已初步形成；“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”跨越式發(fā)展；“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”初具規(guī)模；近1000萬(wàn)名中小學(xué)教師、10萬(wàn)多名中小學(xué)校長(zhǎng)、20多萬(wàn)名職業(yè)院校教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，信息素養(yǎng)得到有效提升。
當(dāng)然，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化征程中，僅有教育信息化快速推進(jìn)還不夠，還需要教育保障條件的全面提升。令人欣喜的是，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育在普及率、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障等方面都取得了突破性成就。
教育現(xiàn)代化還有一項(xiàng)重要指標(biāo)，那就是教育的國(guó)際化水平。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)的對(duì)外教育交流合作日益廣泛深入，國(guó)際化發(fā)展腳步加快。來(lái)自教育部的權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，目前，我國(guó)已與世界上188個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了教育合作與交流關(guān)系，已成為世界上大的留學(xué)生生源國(guó)、亞洲大的留學(xué)目的地國(guó)。
以教師隊(duì)伍現(xiàn)代化支撐教育現(xiàn)代化
教師是立教之本、興教之源。立教與興教從根本上來(lái)說(shuō)，要依靠教師的教學(xué)理念和教育觀念。教育現(xiàn)代化離不開(kāi)教師的現(xiàn)代化，特別是其教學(xué)理念和教育觀念的現(xiàn)代化。
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)�！多l(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》的實(shí)施，讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”；一系列待遇保障和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，增強(qiáng)了教師職業(yè)的吸引力；管理體制完善、職稱(chēng)制度改革，激發(fā)了教師隊(duì)伍的活力。特別是今年初《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，為我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)啟新征程樹(shù)立了里程碑。
師資建設(shè)，質(zhì)量為先。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)不斷改革教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，教師教育質(zhì)量大幅提升。教育部出臺(tái)了普通高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法，落實(shí)師范生公費(fèi)教育制度；建立覆蓋各個(gè)層級(jí)的教師培訓(xùn)體系，2012至2016年，“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目、中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目共投入資金93.5億元，培訓(xùn)中小學(xué)和幼兒園教師校長(zhǎng)957萬(wàn)人次；實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，培訓(xùn)教師940多萬(wàn)人次；實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，中央財(cái)政每年投入近7億元，組織25萬(wàn)名職教教師開(kāi)展培訓(xùn)。
與此同時(shí)，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革深入推進(jìn)，截至目前，全國(guó)28個(gè)省份均參加了中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)。推動(dòng)校長(zhǎng)教師交流輪崗，目前全國(guó)已有30個(gè)�。▍^(qū)、市）出臺(tái)校長(zhǎng)教師交流輪崗相關(guān)的政策文件。完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員管理體制，試行校長(zhǎng)職級(jí)制，取消校長(zhǎng)行政級(jí)別，鼓勵(lì)校長(zhǎng)向?qū)W者型、專(zhuān)家型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。
黨的十八大以來(lái)，國(guó)家政策相繼出臺(tái)，以進(jìn)一步提高教師地位待遇和職業(yè)吸引力：通過(guò)開(kāi)展國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師遴選等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平；不斷完善教師工資待遇保障機(jī)制，推進(jìn)依法保證教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。
如今，從國(guó)家層面，一個(gè)積極的信號(hào)正在釋放：教師正成為人人都羨慕的職業(yè)。有了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做支撐，我國(guó)教育現(xiàn)代化之路越走越寬。
以實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化
加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興、具有劃時(shí)代意義的國(guó)家戰(zhàn)略。加快教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義根植于教育現(xiàn)代化的本質(zhì)，即人的現(xiàn)代化。在整個(gè)世界現(xiàn)代化歷史進(jìn)程中，現(xiàn)代化先行國(guó)家無(wú)不把人的現(xiàn)代化置于重要的戰(zhàn)略地位，通過(guò)優(yōu)先發(fā)展教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，為國(guó)家現(xiàn)代化奠定前提條件和戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
當(dāng)前，我國(guó)正處于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，教育現(xiàn)代化要服務(wù)于人的現(xiàn)代化，要順應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，培養(yǎng)具備現(xiàn)代化素養(yǎng)、能夠參與現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的“未來(lái)人”。
2014年9月，國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)深化考試招生制度改革作出全面部署和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，吹響了我國(guó)新一輪高考改革的號(hào)角。不分文理科、按特長(zhǎng)興趣選科目、多標(biāo)準(zhǔn)選人才等一系列新高考改革舉措，有利于培養(yǎng)全面而有個(gè)性的、能夠服務(wù)現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的人才。
人才培養(yǎng)方式的變革集中反映在高等教育階段。國(guó)務(wù)院辦公廳于2015年4月發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出面向全體學(xué)生建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群。同年10月，首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在吉林大學(xué)舉行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)校園新時(shí)尚。
砥礪奮進(jìn)，改革創(chuàng)新。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高等教育不斷修訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)育人機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)幫扶體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合，不斷加強(qiáng)孵化平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)基金、行業(yè)導(dǎo)師庫(kù)等支撐體系建設(shè)。
“這是一家有思想、有情懷、有未來(lái)的公司�！痹�2017年9月舉辦的第三屆全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，來(lái)自深圳大西創(chuàng)投公司的投資人高玉虎這樣評(píng)價(jià)“小滿(mǎn)糧倉(cāng)”項(xiàng)目。
“小滿(mǎn)糧倉(cāng)”致力于農(nóng)產(chǎn)品電商，通過(guò)對(duì)接農(nóng)戶(hù)，幫助解決農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)路問(wèn)題。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張旺畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)，是第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”實(shí)踐團(tuán)給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)信的發(fā)起人之一，總書(shū)記回信中對(duì)青年一代不負(fù)青春與使命的殷切期盼，令他深受鼓舞。
“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一批又一批德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬艦橹畩^斗�！绷�(xí)近平總書(shū)記的話發(fā)人深省。
行走在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的希望之路上，中國(guó)對(duì)人才的渴望比任何時(shí)候都要強(qiáng)烈，中國(guó)教育現(xiàn)代化有所作為的空間比任何時(shí)候都要廣闊。
來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)
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