人力資源社會(huì)保障部  國務(wù)院國資委
　　關(guān)于深入推進(jìn)技工院校與國有企業(yè)開展
　　校企合作的若干意見

　　技工教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。近年來，技工院校已經(jīng)成為綜合性的技工教育培訓(xùn)基地、高技能人才培養(yǎng)的重要陣地、與企業(yè)聯(lián)系緊密的辦學(xué)實(shí)體，形成了鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特的技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》等文件要求，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，切實(shí)提高技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)國有企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)就深入推進(jìn)技工院校與國有企業(yè)開展校企合作提出以下意見。

　　鼓勵(lì)國有企業(yè)（含國有上市企業(yè)，下同）參與同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、產(chǎn)教融合的技工院校辦學(xué)，深化校企合作制度，全面推行校企協(xié)同育人。推動(dòng)形成辦學(xué)規(guī)模適合市場(chǎng)需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企融合貫穿辦學(xué)過程，教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配，社會(huì)服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代技工教育體系。持續(xù)完善國有企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加快建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的企業(yè)技能人才隊(duì)伍，形成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)技能勞動(dòng)者隊(duì)伍梯次發(fā)展和比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局，使技能人才規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)更好地滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和國有企業(yè)發(fā)展需求。

　�。�六）加強(qiáng)技工院校與國有企業(yè)人才的雙向流動(dòng)。要認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》（教師〔2016〕3號(hào)），制定本地區(qū)技工院校教師企業(yè)實(shí)踐工作管理辦法，出臺(tái)鼓勵(lì)支持政策，多措并舉推動(dòng)技工院校教師到國有企業(yè)實(shí)踐工作。鼓勵(lì)技工院校教師同時(shí)成為企業(yè)培訓(xùn)師，探索建立技工院校教師和企業(yè)培訓(xùn)師資源共建共享機(jī)制。技工院校應(yīng)將參與校企合作作為教師業(yè)績考核的內(nèi)容，具有相關(guān)企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營管理一線工作經(jīng)歷的專業(yè)教師在評(píng)聘和晉升職務(wù)（職稱）、評(píng)優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對(duì)待。技工院校可在教職工總額中安排一定比例或者通過流動(dòng)崗位等形式，用于面向社會(huì)和企業(yè)聘用經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才等擔(dān)任兼職教師。開展校企合作企業(yè)中的經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才，具備技工院校相應(yīng)崗位任職條件，經(jīng)過技工院校認(rèn)定和聘任，可擔(dān)任專兼職教師，并享受相關(guān)待遇。經(jīng)所在學(xué)�；蚱髽I(yè)同意，技工院校教師和管理人員、企業(yè)經(jīng)營管理人員和技術(shù)人員根據(jù)合作協(xié)議，分別到企業(yè)、技工院校兼職的，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方約定確定薪酬。

　　（九）持續(xù)完善國有企業(yè)辦技工院校管理制度。保留的企業(yè)辦技工院校要依法注冊(cè)登記，取得法人資格，按照相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度實(shí)行獨(dú)立核算。國有企業(yè)集團(tuán)公司要完善所辦技工院校考核機(jī)制，重點(diǎn)考核成本控制、營運(yùn)效率、畢業(yè)生就業(yè)率和社會(huì)認(rèn)可度等，建立相應(yīng)的經(jīng)營業(yè)績考核和薪酬分配制度。

　�。ㄊ�二）創(chuàng)新教育培訓(xùn)服務(wù)供給，積極參與學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)。鼓勵(lì)技工院校、國有企業(yè)聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)技工教育資源，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”模式。探索構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)虛擬大學(xué)或虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。支持有條件的社會(huì)組織整合校企資源，開發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包。鼓勵(lì)技工院校與國有企業(yè)共同組織開展基于工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極為企業(yè)提供知識(shí)講座、課程資源開發(fā)、技術(shù)輔導(dǎo)等服務(wù)，以多種形式參與企業(yè)大學(xué)等國有企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。鼓勵(lì)技工院校的院系與企業(yè)車間、班組結(jié)對(duì)子，建立校企合作的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過多種教育培訓(xùn)服務(wù)供給，為職工提供終身技能發(fā)展服務(wù)。