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厭學(xué)癥常見(jiàn)表現(xiàn)有哪些？
在中國(guó)許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子“望子成龍，望女成鳳�！庇谑呛芏嗪⒆釉谛r(shí)候都會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)壓力。久而久之，孩子逐漸有了厭學(xué)情緒，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通。那么，孩子很有可能患上厭學(xué)癥。那么今天，我們就帶各位了解一下厭學(xué)癥常見(jiàn)表現(xiàn)。
厭學(xué)癥常見(jiàn)表現(xiàn)
1、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度
這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽(tīng)到考試就害怕，完全缺乏或者說(shuō)失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。
2、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差
患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。這些人認(rèn)為讀書(shū)根本就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，讀的書(shū)越多，工作待遇就越低，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是對(duì)社會(huì)分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會(huì)偏見(jiàn)在學(xué)校中的折射。
3、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)偏差
表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們感到好像只有離開(kāi)學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué);對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。
從上述幾點(diǎn)我們不難看出，厭學(xué)癥對(duì)于孩子的危害是十分巨大的。作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)，就需要及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通或者帶孩子去看心理醫(yī)生，以此來(lái)幫助孩子擺脫厭學(xué)癥。
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