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您的位置: 山東技校網(wǎng) >> 就業(yè)指導(dǎo) >> 莫榮:如何實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)?
實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),首先要有充分的就業(yè)機(jī)會;其次要有公平的就業(yè)環(huán)境,可以公平跟大家競爭;第三,有良好的就業(yè)能力;第四,要有合理的就業(yè)結(jié)構(gòu),未來第三產(chǎn)業(yè)要創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會;第五,要有和諧的勞動關(guān)系,員工跟企業(yè)之間,員工之間都是很和諧的關(guān)系。
更充分的就業(yè)要服從四個特征:第一,人力資源得到充分有效的開發(fā)利用,要在人力資本領(lǐng)域創(chuàng)造出來一些新的增長點;第二個,就業(yè)渠道暢通;第三,勞動者權(quán)益得到充分的保障;第四,就業(yè)意愿得到充分的體現(xiàn),可以實現(xiàn)自己的目的,完成自己的價值,同時為社會創(chuàng)造價值。
如果提高勞動者的職業(yè)精神、職業(yè)素質(zhì)?莫榮認(rèn)為,第一,未來要營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。同時還要鼓勵行業(yè)、企業(yè)自主評價,每個行業(yè)都有頂尖的技能人才,可以做一個評價,把這些人作為首席技工或者首席大師,給予榮譽(yù)稱號。還有要調(diào)動政府的積極性,地方政府也可以在當(dāng)?shù)赜幸庾R地培養(yǎng)一些大師;第二,把職業(yè)精神融入終身教育體系。從課程設(shè)計、課件設(shè)計、教育方法、人才培養(yǎng)模式上都可以做,也可以把工匠精神作為職業(yè)院校教育的一個最基本的課程。工匠精神是安身立命之本,現(xiàn)在已經(jīng)把職業(yè)精神課程納入政府培訓(xùn)補(bǔ)貼目錄;第三,還要發(fā)揮單位的作用,通過從政府到單位到個人,然后到勞動者職業(yè)精神,職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),適應(yīng)未來第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也適應(yīng)國際化的進(jìn)程。
最近,人力資源和社會保障部公布了一個職業(yè)技能提升行動方案,要花1000億元培訓(xùn)1500萬以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)的重點群體是企業(yè)的職工,就業(yè)重點群體還包括農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、“兩后生”、下崗失業(yè)人員、退役軍人、就業(yè)困難人員。同時還要聚焦貧困地區(qū)“三區(qū)三州”這樣一個深度貧困地區(qū)來進(jìn)行,通過培訓(xùn)讓他們通過就業(yè)脫貧。
莫榮表示,工資未來會怎么增長?大家期待怎么增長?中央報告里面提出,要實現(xiàn)居民收入與GDP的同步增長,勞動者報酬與勞動生產(chǎn)力同步增長。這種同步的增長,它一定會實現(xiàn)十年內(nèi)工資翻番這樣一個目標(biāo),這也是中國轉(zhuǎn)變內(nèi)需的一個方式。工資增長了以后就是消費,消費之后出現(xiàn)良性增長,這是未來中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的一個基本的邏輯。因為有了這個邏輯,所以中國的就業(yè)政策要跟財政政策、貨幣政策一起來共同刺激經(jīng)濟(jì)的增長,促進(jìn)就業(yè)的增加,提高收入。怎么評價高質(zhì)量就業(yè)?現(xiàn)在有些地方已經(jīng)開始出現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)的指標(biāo),當(dāng)然國家也會出一個更高質(zhì)量和更充分就業(yè)的指標(biāo),相信這個指標(biāo)一定有收入的指標(biāo)、社保的指標(biāo)、就業(yè)的指標(biāo),來滿足大家對美好生活的期待。
作者:莫榮,人力資源和社會保障部中國勞動和社會保障科學(xué)研究院副院長。
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