臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）靠譜嗎？臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）滿(mǎn)足了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生能夠真正開(kāi)始對(duì)夏季高考予以重視，真正通過(guò)夏季高考來(lái)提升自己，那么臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）辦學(xué)情況怎么樣呢，一起來(lái)了解看看吧！

臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）教學(xué)模式：

臨沂新世紀(jì)學(xué)校夏季高考部關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、老師的能力、學(xué)校的水平。

一、個(gè)性化異步教學(xué)

精準(zhǔn)扶“貧”：入學(xué)后，學(xué)校將組織入學(xué)評(píng)測(cè)與分析，還原學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情。介入初中斷層知識(shí)的學(xué)習(xí)，從孩子興趣點(diǎn)引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整課程緊密度，我們整理出初高中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1628個(gè)，學(xué)科導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生實(shí)情個(gè)性化定制每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、小班制精品教學(xué)

主動(dòng)探究成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)空間內(nèi)，近乎于1對(duì)1的教學(xué)資源，最大程度保證學(xué)習(xí)資源的適切性。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，突出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

小班制親情陪伴，每班設(shè)置責(zé)任學(xué)導(dǎo)師一名，全程陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到教師關(guān)注。

三、獨(dú)創(chuàng)“微循環(huán)”

在個(gè)性化自主異步教學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)下，尊重學(xué)生實(shí)際學(xué)情，在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)展開(kāi)教學(xué)。在突出個(gè)性化、差異化的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、深度性。

為了確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，學(xué)校踐行新課改理念，聘請(qǐng)北師大教授，共同審核制定了“微循環(huán)”學(xué)習(xí)法。

四、三師教學(xué)

教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)教師的要求也隨之不斷提高。新時(shí)期教師的職能分工越來(lái)越精細(xì)，單獨(dú)勝任所有工作對(duì)教師來(lái)說(shuō)越來(lái)越困難，通過(guò)社會(huì)化協(xié)同的方式，做好各自擅長(zhǎng)領(lǐng)域的工作，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

學(xué)校借鑒“社會(huì)分工精細(xì)化”原理，將一位優(yōu)秀教師所具備的能力分解，形成了獨(dú)創(chuàng)的課程導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師的“三師教學(xué)”。

教師職能分解必要性—社會(huì)分工精細(xì)化

1、課程導(dǎo)師：重點(diǎn)解決學(xué)科知識(shí)節(jié)點(diǎn)深度的問(wèn)題，負(fù)責(zé)提供知識(shí)點(diǎn)講解服務(wù)，并將服務(wù)數(shù)字化，便于智能傳輸。

2、學(xué)科導(dǎo)師：重點(diǎn)解決學(xué)科的線(xiàn)性邏輯系統(tǒng)性問(wèn)題，負(fù)責(zé)學(xué)科資源整合、規(guī)劃，借助人工智能將數(shù)字化服務(wù)傳輸給任何一個(gè)需要的個(gè)體，并及時(shí)予以評(píng)價(jià)反饋。打破時(shí)間和空間的界限，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持、服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)導(dǎo)師：重點(diǎn)負(fù)責(zé)全學(xué)科、全課程、全場(chǎng)景、全時(shí)段傾情陪伴。從思想、學(xué)業(yè)、心理、生活、成長(zhǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促、引導(dǎo)，記錄分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展。

五、學(xué)科固化與賦分制度

近年來(lái)，隨著新高考改革的深入，不再進(jìn)行文理分科，改為“6選3”。公立高中學(xué)生需要在高一下學(xué)期進(jìn)行選課。

學(xué)校緊跟國(guó)家政策，聘請(qǐng)選科指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)選科及志愿填報(bào)進(jìn)行研究，依據(jù)“等級(jí)賦分制”和志愿填報(bào)情況，選定了最適合也最有價(jià)值的三門(mén)學(xué)科：物理、歷史、地理，作為主要學(xué)習(xí)科目。

這三門(mén)科目可以選擇98%以上的專(zhuān)業(yè)及學(xué)校，并且根據(jù)賦分制規(guī)則，物理有很大幾率獲得較高的賦分概率。

六、學(xué)籍優(yōu)勢(shì)

隨著國(guó)家高考改革的真正實(shí)施，2020年高考已實(shí)現(xiàn)高考的“6選3”，然而國(guó)家要求普通高中學(xué)生必須在高一高二4次合格考考試及格才有資格參加高考，依然堅(jiān)持9科乃至13科的學(xué)習(xí)安排。就應(yīng)對(duì)高考而言，非自選3科的科目的學(xué)習(xí)，占據(jù)了高中近1/3的寶貴時(shí)間。

學(xué)校利用自身學(xué)籍優(yōu)勢(shì)---非普通高中學(xué)籍在可以不參加合格考這一優(yōu)勢(shì)，彎道超車(chē)，入學(xué)后高中三年只學(xué)習(xí)高考6科，集中全部時(shí)間和精力，為實(shí)現(xiàn)本科目標(biāo)而努力，最終實(shí)現(xiàn)換道超車(chē)！

七、全方位教育

學(xué)校志在搭建真正的創(chuàng)新型校園，在已擁有的完整的多元成長(zhǎng)計(jì)劃和個(gè)性培養(yǎng)體系基礎(chǔ)之上，注重品格和終生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。推行沒(méi)有“圍墻”的校園，把大自然當(dāng)學(xué)校，把社會(huì)當(dāng)課堂，把世界當(dāng)教科書(shū)，使學(xué)生獲得了具有個(gè)性的活動(dòng)空間、學(xué)習(xí)方式以及成長(zhǎng)陪伴。

堅(jiān)持推行五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)，響應(yīng)國(guó)家不斷大力推行勞動(dòng)教育、心理教育進(jìn)校園的政策導(dǎo)向，學(xué)校為學(xué)生配備了心理疏導(dǎo)、勞動(dòng)教育等各項(xiàng)課程，全方位為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位系統(tǒng)化教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正了解自身學(xué)習(xí)情況，為應(yīng)戰(zhàn)夏季高考做準(zhǔn)備，那么你覺(jué)得臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）的教育教學(xué)情況怎么樣呢，如果覺(jué)得不錯(cuò)的話(huà)，可以撥打下方的聯(lián)系電話(huà)咨詢(xún)哦！