威海市光遠技工學校管理嚴不嚴？學校所采取的管理模式，在某種程度上來說，會對學生起一定的約束作用，并對學生產(chǎn)生一定的影響，較為嚴格的管理模式，有利于培養(yǎng)學生良好品質(zhì)、使其養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，因此在選擇學校的時候，學生可以提前了解一下學校的管理模式。下面，小編就以威海市光遠技工學校為例，為大家介紹一下此學校的管理模式吧。

威海市光遠技工學校概況

威海市光遠技工學校始建于2003年，經(jīng)山東省人力資源和社會保障廳批辦成立。學校坐落于美麗的海濱城市威海市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，校園環(huán)境幽美舒適，交通便利。

威海市光遠技工學校管理模式介紹

15-18周歲正是學生厭學、網(wǎng)癮、早戀、叛逆、性問題等青春期問題的集中爆發(fā)的年級，即情緒障礙時期。針對這種情況，若直接讓孩子接受心理治療，多伴有抵觸心理，效果不好，而威海市光遠技工學校面對此類問題，采取以“學生為本，以德育人”的管理方式，始終貫穿“教書育人。管理育人、服務(wù)育人”的目標宗旨，一切為了孩子，為了孩子的一切。針對學生不同時期不同狀態(tài)進行軍事化、體貼化管理相結(jié)合方式，長期堅持和完善教師坐班制度，每班配有專職跟班老師，強調(diào)教師服務(wù)意識，對學生全天候、全方位、全程式跟蹤管理，做到學生“時時有人管、事事有人教”。

“小班制，精細化管理”是威海市光遠技工學校又一創(chuàng)新管理模式。學校執(zhí)行班級人員限制編班制，班級人員一般不超過30人。做到每一位同學在“德、智、體、美、勞”教育方面都能得到老師的關(guān)注和提升。

威海市光遠技工學校采取以學生為本、以德育人的管理方式，針對學生的情況進行軍事化管理，對學生的行為進行一定的約束、促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。學校還通過采取對學生全天候、全方位、全程式跟蹤管理的方式，使老師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，在保障學生安全的同時，為學生營造專業(yè)、良好的學習環(huán)境。如果想了解更多有關(guān)威海市光遠技工學校的信息，請撥打電話咨詢。