30日，省教育廳發(fā)布《關于深化高等教育教學改革增強大學生就業(yè)能力的意見》，新措施從深化教學改革入手，以增強高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，其中包括高校中連續(xù)3年就業(yè)率不足50%的專業(yè)要暫停招生或予以撤銷，鼓勵在校生通過延長1至2年學習時間修讀雙專業(yè)、雙學位，具備條件的高�？缮暾埖诙䦟W士學位授予資格等。
必修課比例將降低
意見要求，各高校要降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數，通過實施學分制，增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，增強學生學習興趣，完善學生的知識結構，促進學生個性發(fā)展。
要積極創(chuàng)造條件，增加課程資源，開設更多適應社會需求、提高學生就業(yè)能力的高質量課程。積極探索促進校際間教學合作的管理體制和運行機制，通過建立教師互聘、課程互選、學分互認、科研合作、教學及實驗設施共享等機制，促進校際間的深度合作，使更多的大學生共享優(yōu)質教育資源。
高職在校生頂崗實習至少半年
高校將鼓勵支持在校生積極參加第二課堂、科技創(chuàng)新、技能大賽等各項活動，突出學生職業(yè)技能和實踐能力的訓練和培養(yǎng)，提升學生的就業(yè)競爭力。
高職院校要加強實習實訓管理，積極開展生產性實訓，保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習，實習內容應與所學專業(yè)密切結合，確保頂崗實習的教學效果和崗位技能訓練水平。實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，努力使相關專業(yè)符合條件的應屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應職業(yè)資格證書。
不為本�？粕谡n，高校教師不得聘教授
高校將把為本�？粕谡n作為教授、副教授的基本要求。不承擔本專科教學任務者不得被聘為教授、副教授職務。被聘為教授、副教授后，如連續(xù)兩年不為本�？粕谡n，不得再聘任其為教授、副教授職務。高職院校將加強“雙師結構”、“雙師素質”教師隊伍建設，專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質教師比例要達到70%以上，切實滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。
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