來自全國職業(yè)院校技能大賽的回聲：高質(zhì)量的就業(yè)前景 政府加大投入 自成一體的學歷體系
今年年初，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室在向社會各界公開征求意見時，“如何增強職業(yè)教育的吸引力”成為專家激辯、百姓熱議的重點話題之一。
當2009年全國職業(yè)院校技能大賽落下帷幕之時，同樣的問題又成為我們關注的話題。當然，得到的回答也值得回味。
高質(zhì)量的就業(yè)前景會讓人心動
“這一次，教育走在了行業(yè)需求的前頭�！�
6月28日下午，在天津國際展覽中心高職組3G基站建設維護及數(shù)據(jù)網(wǎng)組建的比賽現(xiàn)場，裁判長、石家莊郵電職業(yè)技術學院孫青華博士非常興奮地告訴記者，“一般來說，教育總是相對滯后的。過去，教育總是跟著行業(yè)走，而這次，教育起到了引領行業(yè)的先鋒作用。”
3G是我國在IT領域中擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的一項新技術，今年年初剛剛給中國移動、中國聯(lián)通發(fā)牌照，整個網(wǎng)絡正處于緊張的建設之中。根據(jù)測算，僅一個城市需要布點的基站就有1000多個，這項業(yè)務一旦在全國開展起來，需要數(shù)以幾十萬計的高技能人才。這次，教育部高教司主動和工信部、運營商、設計單位以及30多家企業(yè)聯(lián)系，按照一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈設計了大賽方案。
北京市通信管理局職業(yè)技能鑒定中心主任龔瑾玲，這位曾經(jīng)擔任過北京電話局局長的女領導非常感慨，“時代變化很快，當年我們招收野外作業(yè)的工人，只要有初中文化、有一身力氣的農(nóng)民工就行了！而現(xiàn)在，企業(yè)需要的是經(jīng)過培訓的，掌握一定理論知識，又具有一定操作能力的現(xiàn)代工人，他們可以勘探測量建立基站，也可以排除故障維護運行�！�
大賽之后，在3G比賽中獲團體一等獎的江蘇一隊隊長、南京信息職業(yè)技術學院學生卞麗和她的4名隊友，還沒有畢業(yè)就已經(jīng)落實了就業(yè)單位。
職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育。對更多的學生和家長而言，他們所關心的不僅是能就業(yè)，更希望是高質(zhì)量、高起點的就業(yè)，這是決定職業(yè)教育是否具有吸引力的重要標準之一。
社會的需要，就是就業(yè)的保障。這次高職組安排的數(shù)控機床裝配、調(diào)試與維修，產(chǎn)品造型設計及快速成型，電子產(chǎn)品設計及制作比賽等都是立足于我國工業(yè)發(fā)展前沿的、具有朝陽前景的項目，讓學生一上崗，就站在一個較高的起點上。
一些觀看了產(chǎn)品造型設計及快速成型項目比賽的學生家長非常滿意地說：“沒想到高職院校有這么先進的設備，沒想到高職院校的管理這么井然有序，沒想到高職院校的老師這么負責任，沒想到高職院校的畢業(yè)生那么搶手。”高質(zhì)量的就業(yè)前景讓他們心動了。
政府有責任加大對職業(yè)教育的投入
職業(yè)教育靠什么增強吸引力？
在高職組“產(chǎn)品造型設計及快速成型”比賽現(xiàn)場，場地負責人、天津輕工職業(yè)技術學院原副院長李中凱表示，“政府還應該加大對職業(yè)教育的投入。”
“去年，我們學校作為大賽的承辦單位，先期投入了310萬元，終從政府那里拿到的補貼費用只有50來萬元。今年，我們還是指定賽場，學校為準備大賽已經(jīng)花銷了200多萬元，目前得到的只有天煌公司贊助的30萬元現(xiàn)金，國家終能夠補助多少，還是一個未知數(shù)。”
這樣的聲音，記者在天津其他賽點采訪也聽到很多，甚至還有人擔憂，這種靠學校承擔經(jīng)費大頭的做法，能否讓技能大賽持續(xù)下去。
與普通教育、藝術教育相比，職業(yè)教育是需要更大投入的教育。
“職業(yè)教育不能只在黑板上種田、投影儀下開機器，它要讓學生動手，需要實訓基地，需要機器設備，需要材料消耗。譬如讓學生試著做模具，一份材料就得花100多塊錢，可是試驗做完了，這些用過的材料就成廢品了，無法循環(huán)利用。錢少，學生的動手機會就少，學生的培養(yǎng)質(zhì)量就難以提高。”在學生作品的陳列室，從事了一輩子職業(yè)教育的李中凱指著那些學生制作的模具問，“是不是這么個理？”
在天津第一機床廠一線工作了16年、從事人力資源管理了17年的天津機電職業(yè)技術學院黨委書記、院長李認清持相同觀點。他說，“用企業(yè)淘汰下來的廢舊設備進行職業(yè)教育的做法是一種過時的教育觀念，是一種人才浪費的做法。要很好地開發(fā)和使用人力資源，從一開始就應該讓學生盡早接觸世界先進的設備。而這樣做，就必須要靠加大投入，當然，也要靠和企業(yè)的深度合作�！痹诶钫J清的主導下，學校在設備方面的投入占到了整個建設資金的50％以上。
李認清強調(diào)說，什么都可以虛，就是教育不能虛。為學生提供好的教育資源是我們的責任，先進的制造業(yè)沒有高技術的基礎支撐，是不可能實現(xiàn)的。
“職業(yè)技能大賽能不能持續(xù)進行下去，關鍵要看政府的決心！”參賽的職業(yè)院校的領導對此抱有共同的期待。
盡快建立自成一體的學歷體系
在“2009年全國職業(yè)學院技能大賽”新聞發(fā)布會上，大賽執(zhí)委會副主任委員、天津市教委副主任劉欣在回答中國青年報記者提問時說，“今年政府對技能大賽有很大的支持力度，主要有三點：一是大賽期間將組織企業(yè)現(xiàn)場招聘；二是中職獲獎的前三名可在天津就業(yè)并解決戶口；三是跟企業(yè)簽約的高職選手立即解決戶口。我想，這是對我們技能型人才走入企業(yè)被社會認可的一個重要步驟，也是對選手的一個高的獎賞�！�
媒體對天津的做法立刻給予了高度評價，稱其為“今年技能大賽的亮點之一”。還有記者評論說，“技能型人才到發(fā)達地區(qū)就業(yè)的戶籍問題終于撕開了一道口子，這是制度層面的一個重大突破�！�
然而，與預期應有的反響形成強烈的反差是，獲獎選手并沒有對此消息表現(xiàn)出特別的興奮。江蘇某職業(yè)院校一參加3G基站建設維護及數(shù)據(jù)網(wǎng)組建比賽的獲獎者淡淡地表示，如今她想做的事情是進一步深造，提升自己的學歷層次。
據(jù)了解，2008年技能大賽的獲獎選手，絕大多數(shù)的選擇還是繼續(xù)向上攀升本科學歷。在他們看來，這才是著眼未來的明智選擇，遠比此時戶口、崗位這些眼前利益更為重要。
李中凱也認為，將職業(yè)教育鎖定在大專這個層次有什么道理？它需要有本科、碩士生、博士生的序列，因為技術本身是不斷發(fā)展變化的，就好比模具工業(yè)，它既是傳統(tǒng)的，又是朝陽的，在新產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新方面有著巨大的市場，不能止于某一點。
經(jīng)過長達數(shù)十年的爭論，目前對職業(yè)教育的定位終于有了結(jié)論：它是有別于學術型人才培養(yǎng)的另一種類型的教育，它的培養(yǎng)目標是實用型人才，它不是現(xiàn)行本科教育的“壓縮餅干”，從招生開始，一直到終學歷，它應該有一套獨立而完整的學歷體系——�？�、本科、碩士生、博士生，乃至博士后。這一點，不僅職業(yè)教育做得好的一些發(fā)達國家是如此，我國臺灣亦是如此。
渴望藍天、渴望發(fā)展是人的本性使然。對今天的年輕人來說，安于一輩子在一個崗位做一顆“螺絲釘”的教育觀念顯然不適應了，職業(yè)教育所設計的教育體系，應著力體現(xiàn)出“發(fā)展”二字，應為職教學生向上發(fā)展留出通道與空間。這個問題不解決，職業(yè)教育依然難以對學生形成有力的吸引力，讓這些學生安于本位也只能是一廂情愿的事情。
您的位置：
山東技校網(wǎng) >> 時事熱點 >> 三大要素提升職業(yè)教育吸引力
瀏覽[2526]次 [2009-8-1]
公安備案號 13024002000224
ICP經(jīng)營許可證號 冀B2-20170024
網(wǎng)站備案號 冀ICP備11020808號-9
