陋習(xí)一：老師的目光比教鞭還厲害
有時(shí)老師的目光比教鞭還厲害，讓孩子感到很“寒冷”。有學(xué)生指出：當(dāng)我做了錯(cuò)事，老師喊“過來”時(shí)，目光就非�！昂洹�；當(dāng)老師在忙碌的時(shí)候，他們的目光就會(huì)很不耐煩。
陋習(xí)二：愛把孩子小秘密拿來開涮
愛打聽，甚至愛把孩子的秘密拿來開涮，使孩子覺得隱私得不到保護(hù)。有學(xué)生指出：“不知道老師怎么會(huì)曉得我們班上這么多八卦，比如這個(gè)同學(xué)對那個(gè)同學(xué)有好感……你們知道可以，講出來就不好了�！�
陋習(xí)三：不愛“課間休息”
不愛“課間休息”的老師，會(huì)像牧羊人一樣，追逐視線范圍里的“小羊”，令學(xué)生感覺失去自由。學(xué)生坦言，個(gè)別老師關(guān)注過度，“怕我們瘋跑，怕我們摔跤，甚至我們在討論什么，也要聽一聽……我們歡迎你加入我們的討論，但我們也需要有些小隱私、小自由�！�
陋習(xí)四：不使用“講故事的舞臺(tái)”
不好好使用“講故事的舞臺(tái)”，只會(huì)照本宣科，使學(xué)生上課時(shí)覺得很枯燥乏味。學(xué)生呼吁老師把照本宣科的事情交給學(xué)生，把“講故事的舞臺(tái)”留給自己，多告訴學(xué)生課文外的背景和故事吧。
陋習(xí)五：老師愛“變臉”
面對好同學(xué)和差同學(xué)，老師會(huì)“變臉”。班干部問問題，老師總是非常溫柔；差生問問題時(shí)，老師就“多云轉(zhuǎn)陰”，甚至“打雷”：“這個(gè)問題，我不是上課說過了么……你耳朵到哪里去了？”我們周圍的確會(huì)出現(xiàn)上述那一幕。老師，請別再“變臉”啦！
陋習(xí)六：不講“實(shí)話”，愛“擺噱頭”
不講“實(shí)話”，愛“擺噱頭”，明明有功課，卻說沒作業(yè)。學(xué)生回憶道：每次老師說“今天沒作業(yè)”時(shí)，我們一點(diǎn)兒都不興奮，因?yàn)楹筮�是會(huì)變出一大堆功課。背書、背單詞、聽磁帶、找素材……老師口中的“沒作業(yè)”只是指“沒有筆頭作業(yè)”而已。老師，請以后講“實(shí)話”，不要“擺噱頭”。
陋習(xí)七：說話展現(xiàn)“陰柔美”
上課時(shí)，展現(xiàn)有氣無力的“陰柔美”，聽得學(xué)生耳朵發(fā)酸。學(xué)生感嘆道：“我們的老師有時(shí)大概太累了，說話有氣無力的，有的男老師上課時(shí)也這樣……這樣的‘陰柔美’，實(shí)在是吃不消啊�！�
陋習(xí)八：老拿其他班來和自己班比
老拿其他班來和自己班比，有傷孩子自信心。學(xué)生的心里話是：“老師，請別拿我們和其他班來比較，其實(shí)，我們都是好孩子！再說，所有的比賽總有落后者�！�
陋習(xí)九：喜歡拖課
喜歡拖課，會(huì)使得學(xué)生連上廁所的時(shí)間都沒有了。有些學(xué)生已經(jīng)是大孩子了，當(dāng)然不好意思為了上廁所而舉手，只能憋著……拖課是老毛病了，希望愛拖課的老師，從此要為他人著想。
陋習(xí)十：說本地話
愛說本地話的老師，讓外地來的學(xué)生和外籍學(xué)生不堪忍受。一名初二的外地學(xué)生金熙昌說：“我覺得老師總是愛說本地話。雖然我來這里已經(jīng)5年了，但還是不太能聽懂本地話，這讓我很痛苦�！�
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