一、學(xué)校優(yōu)勢(shì)分析

3.現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和校園體驗(yàn)：學(xué)校配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和校園資源，打造現(xiàn)代化的電子化校園，為學(xué)生提供全方位、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和校園體驗(yàn)。

二、學(xué)校育人理念

學(xué)校以培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能素質(zhì)和較高學(xué)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，為高等院校輸送人才為目的。在課程上注重文化課程與試驗(yàn)技能課程相結(jié)合，按照六個(gè)維度：品格與社會(huì)、語(yǔ)言與文化、科技與思維、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與審美、專業(yè)理論和專業(yè)技能；三個(gè)層級(jí)：國(guó)家必修課程、校本課程（特色必修、多元選修)進(jìn)行課程設(shè)置。

三、學(xué)校管理模式

濰坊時(shí)代技工學(xué)校實(shí)行全封閉、半軍事化管理模式，在重視文化課、專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、形體禮儀、武術(shù)體操等系列素養(yǎng)課程。學(xué)校嚴(yán)格施行10*24小時(shí)跟班制，班主任與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同生活，真正做到與學(xué)生融為一體，注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、學(xué)生就業(yè)前景

通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)，學(xué)生可以獲得一定的專業(yè)技能素質(zhì)和較高學(xué)業(yè)素養(yǎng)，為高等院校輸送人才。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)多種專業(yè)，為學(xué)生提供更多的職業(yè)選擇，為學(xué)生就業(yè)提供更加廣泛的可能性。

五、學(xué)校存在的問(wèn)題

目前我們了解到的，學(xué)校存在一些問(wèn)題，包括校園基礎(chǔ)設(shè)施配備還需進(jìn)一步完善，學(xué)校的師資力量尚有待提升，并且學(xué)校要在育人理念方面更具特色。

濰坊時(shí)代技工學(xué)校作為一所由政府批準(zhǔn)成立的中等職業(yè)院校，具有師資力量強(qiáng)大、多元化專業(yè)設(shè)置、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和校園體驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，學(xué)校以培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能素質(zhì)和較高學(xué)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，為高等院校輸送人才為目的。

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