濰坊時(shí)代技工學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？濰坊時(shí)代技工學(xué)校作為一所中等職業(yè)院校，擁有著多方面的優(yōu)勢(shì)，下面將從教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、校園基礎(chǔ)設(shè)施和管理模式四個(gè)方面進(jìn)行介紹。

一、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)

學(xué)校的教師隊(duì)伍由高學(xué)歷、高技能、雙師型的教師組成。其中90％以上的老師畢業(yè)于國(guó)家和省重點(diǎn)大學(xué)。這樣的師資力量雄厚，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到保障。同時(shí)，學(xué)校的管理制度也比較嚴(yán)謹(jǐn)，曾多次榮獲山東省教育廳、濰坊市教體局、濰坊市人社局的獎(jiǎng)?wù)潞蜆s譽(yù)稱號(hào)，2021年更是被評(píng)為優(yōu)秀辦學(xué)單位。

二、課程設(shè)置優(yōu)勢(shì)

學(xué)校在課程設(shè)置上，把文化課程和試驗(yàn)技能課程相結(jié)合，按照六個(gè)維度和三個(gè)層級(jí)進(jìn)行課程設(shè)置，旨在培養(yǎng)既具有一定專業(yè)技能素質(zhì)，又具有較高學(xué)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。這樣的課程設(shè)置使得學(xué)生可以全面發(fā)展，不單單局限于技能方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重學(xué)生的思維、品格等素質(zhì)的提高。

三、校園基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)

學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以保障教師和學(xué)生現(xiàn)代化所需資源為前提，最大層面的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以獨(dú)立思考的空間，又能便捷的享用各種校園資源，打造現(xiàn)代化的電子化校園，為學(xué)生提供全方位、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和校園體驗(yàn)。這樣的基礎(chǔ)設(shè)施也符合現(xiàn)代化學(xué)校所應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。

四、管理模式優(yōu)勢(shì)

學(xué)校實(shí)行全封閉、半軍事化管理模式，班主任與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同生活，真正做到與學(xué)生融為一體，從而知道自己的學(xué)生在哪里、想什么、做什么、有什么困難。這樣的管理模式使得學(xué)生的思想和管理工作落實(shí)到位，注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

濰坊時(shí)代技工學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、校園基礎(chǔ)設(shè)施和管理模式等方面均擁有優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)使得學(xué)校在中等職業(yè)院校中脫穎而出，備受好評(píng)。將來(lái)，學(xué)校將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才而不斷努力。

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