據(jù)了解，濟(jì)南市通過(guò)校企合作，逐步探索出了一種學(xué)校工廠化、教室車間化、教師師傅化、教學(xué)生產(chǎn)化、學(xué)生產(chǎn)品化的校企合作培養(yǎng)技能人才的新模式。全市各技工院校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及就業(yè)市場(chǎng)的變化，緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)產(chǎn)品更新和高新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力不斷提升。

    每年3月、7月，各技工院校都分別對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，深入進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，保持優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)專業(yè)，適當(dāng)調(diào)整、增加新專業(yè)。

    目前，濟(jì)南大多數(shù)技工院校的實(shí)習(xí)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)都超過(guò)了50%，很多院校實(shí)行了“3+1模式”、“2+1模式”、“1.5+0.5”模式，即前3年或2年或1年半在校強(qiáng)化基本理論和技能，后1年或半年頂崗實(shí)習(xí)，以此強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)技能教學(xué)。

    該市的26所技工院校已有23所與69家企業(yè)建立了合作關(guān)系，通過(guò)校企聯(lián)合辦學(xué)，廣泛推行“訂單”培養(yǎng)等措施，使技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性、實(shí)用性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。（孫覆海）