武漢大學一群學生調(diào)查該市300多名即將初中畢業(yè)的農(nóng)民工子弟，結(jié)果竟然只有18%的學生選擇上高中，剩下的10%將直接去打工，72%將就讀職校或技校。

　　這新聞讓人沉重，沉重之后又不得不思索。就讀職校技校當然未必沒有前途，但教學體系的差異也意味著孩子基本失去了學業(yè)上深造的機會，至于初中畢業(yè)就去打工者，更難奢望其還有重拾課本的可能。數(shù)據(jù)背后透著殘酷的現(xiàn)實：農(nóng)民工的下一代，也許還在重走父輩的老路，他們很少得到改變命運的機會，起碼與城里的孩子相比，他們的掙扎很微弱很蒼白。

　　是艱難的生活壓倒了他們嗎？這也許是一部分原因。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟狀況需要孩子盡快成為經(jīng)濟來源的一部分。畢竟升入高中后就沒有了義務教育的免費大餐，如果考上大學，高昂的學費更會讓許多農(nóng)村家庭無力承擔，舉家負債供養(yǎng)一個孩子讀書早已不是新聞。

　　知識改變命運，但是大學畢業(yè)未必能改變命運。在大學教育越來越普及的今天，拿一張大學文憑并非難事，尤其是對于有錢或有權(quán)人家來說。但同樣的大學文憑含金量是不同的，到了就業(yè)時就會體現(xiàn)得涇渭分明�！捌吹�游戲”成了大學生就業(yè)的潛規(guī)則，高薪高福利的崗位基本與農(nóng)家子弟絕緣。公務員招考應該是場公平的游戲，但千軍萬馬過獨木橋的態(tài)勢注定了只有少數(shù)幸運兒。

　　既然畢業(yè)如失業(yè)，那么還不如選擇經(jīng)濟代價更小，同時更容易獲得上崗機會的職校技校。不是他們不愿意學習不注重成績，而是可以滿足溫飽的飯碗遠比多啃幾年書本的想法實際得多。不要怪他們沒有理想沒有志向，白手起家在現(xiàn)在的社會只是一個無法企及的夢。一個農(nóng)村孩子，你指望他拿什么去創(chuàng)業(yè)？比起富二代、富三代的揮斥方遒和政府的大力扶持，他們一沒資金，二沒關(guān)系，三沒“外援”，連當個小攤小販也得東躲西藏，先天的一窮二白讓創(chuàng)業(yè)無比艱難。

　　他們注定只是一群候鳥，沒有城里人的福利待遇，也別想買得起城里的高樓大廈。他們只能選擇擁有一技之長這樣保險的生活方式，他們和他們的子孫都將延續(xù)著同樣的生活軌跡——比起富二代富三代能否接班，這個問題其實更值得關(guān)注，更該贏得政府和全社會的重視。