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　  2012年碩士研究生考試舉行,全國共165.5萬名考生參加,是全國考研人數(shù)連續(xù)第三年增幅超過10萬人。分析認(rèn)為,研究生教育的不斷擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)壓力的攀升是導(dǎo)致考研人數(shù)居高不下的原因。

　　考研人數(shù)連年遞增,真叫人不知是喜是憂。在任何國家,研究生教育都是為了培養(yǎng)研究型人才的專才教育,可咱們這一百多萬考生都是奔著這個目標(biāo)而來的嗎？非也。對大多數(shù)考生而言,研究生教育的擴(kuò)招,意味著考研的大門不再像過去那么逼仄;就業(yè)壓力的增大,既使考生們可通過接受研究生教育,多了一段“靜觀時變”的時間,又能將來以更閃耀的碩、博文憑出入就業(yè)市場,考研,何樂而不為？

　　不能指責(zé)考生們的動機(jī)太功利,畢竟趨利避害是人之天性,需要反思的是社會不無偏頗的用人觀念,以及日益走火入魔的研究生教育現(xiàn)狀。在一些用人單位衡量人才取舍的天平上,文憑是的選才標(biāo)準(zhǔn),全然不顧求職者的真才實學(xué),這種觀念根深蒂固,一時也難以扭轉(zhuǎn)。就研究生教育本身來說,高校在教育產(chǎn)業(yè)化的風(fēng)潮中,以突出研究生學(xué)位的社會商品效應(yīng)出發(fā)來開展此項教育,必然會使此項教育步入歧途。實際上,由擴(kuò)招導(dǎo)致的研究生教育質(zhì)量下降已是眾所周知的現(xiàn)實。一些大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)罔顧自身在學(xué)術(shù)水平、科研實力等方面的資源稟賦如何,一哄而上爭建碩士點、博士點,一條條研究生“生產(chǎn)”流水線建立起來了,其產(chǎn)出的“產(chǎn)品”質(zhì)量如何也就可想而知。

　　考生們以“鍍金”或者“避風(fēng)”的動機(jī)紛起考研,高校違背基本教育規(guī)律只求“高產(chǎn)出”,使研究生教育的諸多負(fù)面效應(yīng)逐一顯現(xiàn),如研究生學(xué)歷在就業(yè)市場同樣遭到冷遇。無論對研究生個人還是國家來說,投入巨大的成本、耗費(fèi)大量的資源造就的卻是學(xué)非所用之才、學(xué)術(shù)造詣水平不高的平庸之才,豈不是更大的損失？

　　要走出這個惡性循環(huán),對研究生教育進(jìn)行正本清源,顯然是當(dāng)務(wù)之急。在培養(yǎng)模式上,須堅持學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)并舉;在嚴(yán)把研究生素質(zhì)關(guān)上,可借鑒國外經(jīng)驗實行“寬進(jìn)嚴(yán)出”,提高不合格研究生的淘汰率,而不是像如今這樣全進(jìn)全出等。

　　如此,研究生教育方可實至名歸,眾多考生不量力而行而對考研趨之若鶩的現(xiàn)象,大概才會消失。