開(kāi)學(xué)典禮的這個(gè)“第一課”，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：進(jìn)我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有失敗者！這是同學(xué)們自己對(duì)前途的一種選擇，也是對(duì)希望的一種選擇！什么是好的教育，適合你的就是好的！

    按慣例，每學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)都要發(fā)表新學(xué)年的第一次講話，盡管每年選擇的話題和切入的角度很多，但有一個(gè)問(wèn)題必講，那就是：自信心問(wèn)題；有一句話必說(shuō)，那就是：進(jìn)我們學(xué)校的都是好學(xué)生，大家抬起頭來(lái)走自己的路。

    對(duì)于這個(gè)話題，我已記不清講了多少年。從初中校進(jìn)入中職校，很多職校學(xué)生認(rèn)為自己是失敗者，這種心理嚴(yán)重影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和未來(lái)的發(fā)展。有專(zhuān)家經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有三分之一的學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕判亩鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和行為的嚴(yán)重偏差。在這樣一個(gè)由于缺乏信心而產(chǎn)生的自卑心理狀態(tài)下，不僅正常的學(xué)習(xí)受到影響，連個(gè)人的身心發(fā)展和行為交往都會(huì)受到影響，即使其具有某一方面的優(yōu)越天資，也難以得到正常發(fā)揮。

    因此，開(kāi)學(xué)典禮的這個(gè)“第一課”，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：進(jìn)我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有失敗者！這是同學(xué)們自己對(duì)前途的一種選擇，也是對(duì)希望的一種選擇！什么是好的教育，適合你的就是好的！即使原來(lái)成績(jī)不算好，或者表現(xiàn)不算好的同學(xué)，來(lái)到我們學(xué)校，一切都可以從頭開(kāi)始！

    在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)一下子就將學(xué)生頭上的“差生”帽子給摘掉了。我很負(fù)責(zé)地將當(dāng)初的“失敗者”、現(xiàn)在的“成功者”事例一一告訴同學(xué)們。如：當(dāng)年進(jìn)校時(shí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)屬于倒數(shù)的王柯立同學(xué)，通過(guò)學(xué)校提供的選擇分流機(jī)會(huì)，參加專(zhuān)業(yè)對(duì)口高考升入了南京藝術(shù)學(xué)院；來(lái)自農(nóng)村家境貧寒的張衛(wèi)東同學(xué)，一度因成績(jī)較差而自暴自棄，通過(guò)選修課和集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練，2006年參加第二屆全國(guó)奧林匹克數(shù)控技能大賽，榮獲數(shù)控車(chē)中職組第一名，被授予“全國(guó)技術(shù)能手”；出身在農(nóng)村特殊家庭的卞晶同學(xué)，自強(qiáng)不息，刻苦努力，成為學(xué)校“學(xué)生黨員第一人”；計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的許意強(qiáng)同學(xué)，性格內(nèi)向，與陌生人講話都臉紅，經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉，畢業(yè)后先后擔(dān)任公司信息策劃部經(jīng)理、品牌總監(jiān)等職，成功策劃并組織了10多場(chǎng)全國(guó)性活動(dòng)，著有32萬(wàn)字的《家電觀察》一書(shū)，發(fā)表研究性文章300多篇，被譽(yù)為國(guó)內(nèi)新生代營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家。

    年復(fù)一年，一屆又一屆的學(xué)生都記住了走出校門(mén)的“成功者”，而他們又成為新的“成功者”。可以說(shuō)他們的成功之路各不相同，但唯有一點(diǎn)相同的是，他們從過(guò)往的那些失敗中找回了自信。

    除了向?qū)W生們講述成功者的故事，我還要讓學(xué)生在校期間對(duì)學(xué)校和老師懷有一種信任感，這樣才會(huì)有效增強(qiáng)他們的自信心。

    我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們選擇我們學(xué)校，說(shuō)明對(duì)學(xué)校、對(duì)老師，都充滿了信任和希望。這使我們每位老師感到高興，更感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。因此，我們老師都要求自己樹(shù)立強(qiáng)有力的服務(wù)意識(shí)，讓每一位同學(xué)接受良好的教育。我們的教師精神就是“恪守責(zé)任、樂(lè)于奉獻(xiàn)、富于理性、勇于進(jìn)取和具有影響力”；我們的師德風(fēng)尚就是“因?yàn)槲业拇嬖冢�而讓學(xué)生感到幸運(yùn)”。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，讓每一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，都能取得成功。在我們老師心中，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有一種期待，期待每一個(gè)同學(xué)都能取得進(jìn)步和發(fā)展，三年后，大家可以自豪地說(shuō)，我們都成了陽(yáng)光自信的人。

    在“第一課”上，我還要告訴同學(xué)們，面對(duì)坎坷不平的崎嶇人生，一時(shí)的迷惘、失落甚至不知所措都是難免的。但無(wú)論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己。不過(guò)在相信自己的同時(shí)，也要注意：一是要給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位。根據(jù)自己的基礎(chǔ)、個(gè)性愛(ài)好和潛在的能力，選擇適合自己的。二是要正確對(duì)待困難，要具備堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神，“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。三是要正確認(rèn)識(shí)老師的作用。雖然老師的職責(zé)是讓每一位同學(xué)都接受良好的教育，但老師的教育只是取得進(jìn)步的外因，主要的還是靠自身的內(nèi)驅(qū)力。四是要正確看待社會(huì)和家庭。社會(huì)是復(fù)雜的，家庭情況各不相同，一個(gè)人的出生環(huán)境自己無(wú)法選擇，而逆境更有利于磨練意志、催人奮進(jìn)。

    開(kāi)學(xué)第一課的“自信”主題，已成了學(xué)校常規(guī)性動(dòng)作，而我自己也在這樣的講述里找到了當(dāng)校長(zhǎng)的幸福�？吹綄W(xué)生一批批地成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁，我們所獲得的成就感，所獲得的欣慰，是一般人難以體會(huì)到的。（作者系常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)王亮偉）