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新工人進場三級安全教育試卷(瓦工)
姓名: 得分:
一、通用部分(60分,填空每格1.5分):
1、安全教育的目的是為了增強 知識,提高 和 能力;
2、我國安全生產(chǎn)管理方針是: 、 , ;
3、新工人進場必須進行 、 、 三級安全教育,考試合格,方可上崗;
4、在建工程的“三寶”是: 、 、 ,必須正確使用;
5、“四口”是:通道口、 、 、 ,必須做好安全防護措施;
6、“五臨邊”是: 、 、樓梯邊、 、 ,要有安全防護措施;
7、進入施工現(xiàn)場必須戴好 ,扣好 ;正確使用 用品;
8、高空作業(yè)的高度是 米以上,凡無 設(shè)施的高空作業(yè),必須系好 ;
9、造成安全事故的主要原因是“三違”即: 、違章指揮、違反 ;
10、安全生產(chǎn)的“三不傷害”是: 、我不被他人傷害、 ;
12、非電工人員嚴(yán)禁 電路設(shè)施;設(shè)備配電實行一機 、 一閘的原則;
13、嚴(yán)禁 上崗、在易燃易爆區(qū)域嚴(yán)禁 或動用 ,動用前要先 后作業(yè);
14、電工、起重司機、登高作業(yè)等特殊工種必須持 操作證,方可上崗作業(yè);
15、上崗時不要放棄使用 用品,有權(quán)阻止 和 作業(yè)的指令。
二、專業(yè)部分(30分,填空每格2分):
1、砌筑作業(yè)前必須檢查 、 、 等,確認(rèn)安全后方可作業(yè)。
2、在深度超過 m的溝槽基礎(chǔ)內(nèi)作業(yè)時,必須檢查槽幫有無 ,確定無 后方可作業(yè)。距槽邊 m內(nèi)不得堆放沙子、砌體等材料。
3、砌筑高度超過 m時,應(yīng)搭設(shè)腳手架作業(yè);用外腳手架應(yīng)設(shè) 和擋腳板方可砌筑,高處作業(yè)無防護時必須 。
4、砌筑作業(yè)腳手架上堆料不應(yīng) ,碼磚高度不得超過 皮側(cè)磚。
10、砌筑作業(yè)面墊高,不準(zhǔn)用不穩(wěn)固的 或 在腳手板面上 。
三、問答題(10分):
結(jié)合本工種的特點,講述如何做好自身的安全防護工作?
新工人進場三級安全教育學(xué)習(xí)資料(瓦工)
姓名: 得分:
一、通用部分安全學(xué)習(xí)資料:
1、安全教育的目的是為了增強安全防護知識,提高事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力;
2、我國安全生產(chǎn)管理方針是:安全第一、預(yù)防為主,綜合治理;
3、新工人進場必須進行公司、項目部、班組三級安全教育,考試合格,方可上崗;
4、在建工程的“三寶”是:安全帽、安全帶、安全網(wǎng),必須正確使用;
5、“四口”是:通道口、樓梯口、電梯井口、預(yù)留洞口,必須做好安全防護措施;
6、“五臨邊”是:基坑邊、陽臺邊、樓梯邊、樓層邊、屋面邊,要有安全防護措施;
7、進入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽,扣好帽帶;正確使用個人勞動防護用品;
8、高空作業(yè)的高度是2米以上,凡無安全防護設(shè)施的高空作業(yè),必須系好安全帶;
9、造成安全事故的主要原因是“三違”即:違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律;
10、安全生產(chǎn)的“三不傷害”是:我不傷害他人、我不被他人傷害、我不傷害自己;
12、非電工人員嚴(yán)禁安裝電路設(shè)施;設(shè)備配電實行一機一箱、一漏一閘的原則;
13、嚴(yán)禁酒后上崗、在易燃易爆區(qū)域嚴(yán)禁吸煙或動用明火,動用明火要先審批后作業(yè);
14、電工、起重司機、登高作業(yè)等特殊工種必須持特種作業(yè)操作證,方可上崗作業(yè);
15、上崗時不要放棄使用勞動防護用品,有權(quán)阻止違章作業(yè)和強令冒險作業(yè)的指令。
二、專業(yè)部分安全學(xué)習(xí)資料:
1、砌筑作業(yè)前必須檢查工具、設(shè)備、現(xiàn)場環(huán)境等,確認(rèn)安全后方可作業(yè)。
2、在深度超過1.5m的溝槽基礎(chǔ)內(nèi)作業(yè)時,必須檢查槽幫有無裂縫,確定無危險后方可作業(yè);距槽邊1m內(nèi)不得堆放沙子、砌體等材料。
3、砌筑高度超過1.2m時,應(yīng)搭設(shè)腳手架作業(yè);用外腳手架應(yīng)設(shè)防護欄桿和擋腳板方可砌筑,高處作業(yè)無防護時必須系好安全帶。
4、砌筑作業(yè)腳手架上堆料不應(yīng)集中,碼磚高度不得超過3皮側(cè)磚。
5、砌筑作業(yè)面墊高,不準(zhǔn)用不穩(wěn)固的工具或物體在腳手板面墊高操作,
三、問答題:
結(jié)合本工種的特點,講述如何做好自身的安全防護工作?
·山東藍(lán)海職業(yè)學(xué)校烹飪班型設(shè)置
·數(shù)字化引領(lǐng)教育變革新風(fēng)向 —
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