煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)在語(yǔ)文教學(xué)改革中，“師生共同參與”是很重要的。語(yǔ)文教學(xué)要求轉(zhuǎn)變以往的師生關(guān)系，讓學(xué)生由被動(dòng)的“聽(tīng)眾”變成積極的“參與者”，將以往的“先生”與“學(xué)生”的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖叹殹迸c“運(yùn)動(dòng)員”、“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系。而要做到這些，就必須要有一套行之有效的教學(xué)方式，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。它包括以下方面。
第一，煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)分利用課內(nèi)和課外閱讀、復(fù)述等方法，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生情操。增強(qiáng)明辨是非的能力。煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)的老師教學(xué)中，除了通過(guò)自讀、導(dǎo)讀、示范朗讀、默讀、講解等常規(guī)教學(xué)方法讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容外，還可利用個(gè)別朗讀、分角色朗讀、集體朗讀、復(fù)述故事梗概、背誦等形式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
第二，煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)適當(dāng)采用提問(wèn)的方式，提高學(xué)生的思維能力。課堂提問(wèn)具有啟發(fā)思考、活躍氣氛、加強(qiáng)記憶的功效，是達(dá)成課時(shí)目標(biāo)的重要手段。適當(dāng)提問(wèn)，可以在教學(xué)中讓學(xué)生把注意力集中到課堂教學(xué)上來(lái)，使教學(xué)收到良好效果。
第三，煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)開(kāi)展課堂評(píng)議、討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。同時(shí)對(duì)于解決語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，評(píng)價(jià)人物或評(píng)價(jià)寫(xiě)作技藝的優(yōu)劣都有較好的效果。
第四，加強(qiáng)多種訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，“練”是貫穿教學(xué)過(guò)程中的一條主線(xiàn)，無(wú)論課文教學(xué)還是作文教學(xué)，都要求有訓(xùn)練和練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力有著非常重要的作用。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)中師生開(kāi)展積極有益的互動(dòng)，是啟發(fā)學(xué)生思維、提高教學(xué)效果的有效途徑。只要煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改革，實(shí)現(xiàn)“師生共同參與”，就能使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，取得良好的教學(xué)效果。
