職業(yè)教育連著教育、就業(yè)，關(guān)系經(jīng)濟(jì)、民生，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的特殊性。22日發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，以一系列創(chuàng)新舉措推動(dòng)職業(yè)教育振興。對(duì)于尋機(jī)"轉(zhuǎn)彎"的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、依然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、亟待加速的教育改革這幾項(xiàng)緊迫任務(wù)，人們期待職業(yè)教育能夠成為解決問(wèn)題的有效途徑。
　　培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者
　　湖北省就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周臘元說(shuō):"目前我國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)無(wú)法跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求。"針對(duì)此，決定中提出要重點(diǎn)提升面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì)管理、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)能力。
　　人社部國(guó)際勞動(dòng)保障研究所所長(zhǎng)莫榮注意到了決定中對(duì)"技術(shù)技能型人才"的強(qiáng)調(diào)，"我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在從過(guò)去靠投資、出口向內(nèi)需、投資協(xié)同拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，急需技能型勞動(dòng)者和技能型人才。決定將從一定程度上為經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整做好人才儲(chǔ)備。
　　讓市場(chǎng)需求說(shuō)了算
　　世紀(jì)教育研究院近日發(fā)布的《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告2014》顯示:高職大專院校初次就業(yè)率高，甚至超過(guò)眾多"211"院校。教育部職成司司長(zhǎng)葛道凱說(shuō):"職業(yè)教育走出了一條不同于其它的發(fā)展道路，核心就是以就業(yè)為導(dǎo)向。決定提出職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，指導(dǎo)性更加明確。
　　莫榮注意到，決定提出要建立行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。"這將促進(jìn)學(xué)校對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行改革，并根據(jù)社會(huì)對(duì)不同工種、職業(yè)的需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)。
　　此外，決定還強(qiáng)調(diào)對(duì)初、中、高級(jí)的技術(shù)工人加強(qiáng)統(tǒng)籌、進(jìn)行分類推進(jìn)培養(yǎng)。"這樣的要求很及時(shí)也很細(xì)致。"莫榮說(shuō)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)初級(jí)工人人均擁有1.4個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，而高級(jí)技師則有2.6個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　不唯學(xué)歷憑能力
　　高職畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展后勁足，就業(yè)3年后月收入翻了一番以上，58%的人獲得職位晉升，自主創(chuàng)業(yè)比例高于本科和研究生……"近年來(lái)，通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等創(chuàng)新模式，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展有口皆碑。多年聽(tīng)不到高職是本科的壓縮餅干，中職是閑散青年的說(shuō)法了。"葛道凱說(shuō)，"職業(yè)教育是教育領(lǐng)域與經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)聯(lián)系緊密的，教育要突破，職業(yè)教育或許是突破口。