陳寶生：校企合作，校是龍頭，企是基礎(chǔ)

職業(yè)教育要把“需”和“求”緊密結(jié)合起來(lái)

     十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞中心3月16日上午在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì)，邀請(qǐng)教育部部長(zhǎng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。

　　十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞中心于3月16日10時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì)，邀請(qǐng)教育部部長(zhǎng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。圖為教育部部長(zhǎng)陳寶生回答記者提問(wèn)。新華網(wǎng)/中國(guó)政府網(wǎng) 陳杰 攝

　　新華社記者：黨的十九大報(bào)告提出，要深化產(chǎn)教融合、校企合作。去年底，國(guó)辦也出臺(tái)相關(guān)文件，提出了30條具體政策。我想問(wèn)一下，目前這些政策的推進(jìn)情況如何？下一步，還會(huì)在哪些地方重點(diǎn)發(fā)力解決這些問(wèn)題？謝謝。

　　陳寶生：職業(yè)教育的發(fā)展，在中國(guó)教育發(fā)展史上其實(shí)是起步早的，福建的馬尾船政學(xué)堂就是我們?cè)绲穆殬I(yè)教育，洋務(wù)派辦的學(xué)校就是職業(yè)教育。但是，長(zhǎng)期以來(lái)由于各方面原因，職業(yè)教育發(fā)展比較滯后，近些年有了很大的發(fā)展。黨的十九大對(duì)產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展職業(yè)教育作出了總體安排，國(guó)務(wù)院也出臺(tái)了相關(guān)文件。你關(guān)心這個(gè)文件的貫徹落實(shí)情況，我可以告訴你，貫徹十九大精神、貫徹這個(gè)文件，我們做了三件事：

　　第一，落實(shí)規(guī)劃。我們出臺(tái)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，并且對(duì)這個(gè)《指南》設(shè)計(jì)的任務(wù)按部門(mén)進(jìn)行了分解。落實(shí)這個(gè)規(guī)劃，面上抓項(xiàng)目，這是全覆蓋的，各省各行業(yè)都有一批產(chǎn)教融合、校企合作的具體項(xiàng)目。點(diǎn)上抓標(biāo)桿，我們以制造業(yè)為主，輻射若干行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，選擇了344個(gè)點(diǎn)作為產(chǎn)教融合、校企合作的標(biāo)桿來(lái)培育，從中摸索路子、積累經(jīng)驗(yàn)。整體抓指導(dǎo)，我們已經(jīng)發(fā)布了20個(gè)行業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告，因?yàn)槁殬I(yè)教育和普通教育是不一樣的，要把“需”和“求”緊密結(jié)合起來(lái)。

　　第二，搭建平臺(tái)。我們已經(jīng)搭建了三個(gè)平臺(tái)：一是職業(yè)教育活動(dòng)周，這是一個(gè)論壇型的平臺(tái)，大家研討交流。二是產(chǎn)教融合對(duì)話(huà)，我們舉行了20多場(chǎng)。這是對(duì)話(huà)類(lèi)的平臺(tái)，產(chǎn)和教相互之間進(jìn)行對(duì)話(huà)，銜接需求。三是全國(guó)職業(yè)技能大賽，這是一個(gè)競(jìng)賽類(lèi)的平臺(tái)，每年一期，進(jìn)行檢閱、進(jìn)行競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的發(fā)展氛圍。

　　第三，狠抓質(zhì)量。職業(yè)教育它的重心核心在質(zhì)量，我們?cè)谶@一方面下了很大的功夫。重點(diǎn)是要解決產(chǎn)教融合中的示范問(wèn)題、產(chǎn)教融合中的協(xié)同創(chuàng)新問(wèn)題、產(chǎn)教融合中的實(shí)訓(xùn)基地問(wèn)題。我們組建了1400多個(gè)職教產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，聯(lián)系3萬(wàn)多家企業(yè)，形成一種緊密的產(chǎn)教融合關(guān)系。我們還選擇360多個(gè)學(xué)校，建設(shè)了一批產(chǎn)教應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，還和企業(yè)合作建成了1440多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。因?yàn)槁殬I(yè)教育實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)很重要，得有動(dòng)手能力，這是它的質(zhì)量基礎(chǔ)。我們推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，第一批遴選了163個(gè)單位，進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，試點(diǎn)一年后進(jìn)行了年審年檢，證明這個(gè)試點(diǎn)是成功的。然后，我們又遴選了第二批203個(gè)單位開(kāi)展試點(diǎn)，現(xiàn)在是366個(gè)試點(diǎn)單位，叫做現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。這些措施都是為了要解決“雙師型”教師缺乏的問(wèn)題，在學(xué)校和產(chǎn)業(yè)、學(xué)校和企業(yè)之間、產(chǎn)和教之間、校和企之間建立一個(gè)“旋轉(zhuǎn)門(mén)”，建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍，建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一批應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，來(lái)落實(shí)好這個(gè)規(guī)劃，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展。

　　在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，有兩件事我覺(jué)得需要明確，那就是產(chǎn)教協(xié)同，產(chǎn)是支撐，教是核心；校企合作，校是龍頭，企是基礎(chǔ)。要處理好這個(gè)關(guān)系，把學(xué)校建在產(chǎn)業(yè)基地，建在開(kāi)發(fā)區(qū)里，把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，建在需求鏈上。這樣我們的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、產(chǎn)教協(xié)同、校企合作就能取得更大的進(jìn)展。謝謝。