多媒體計算機具有大容量、多信息、趣味性強以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能。教師可根據(jù)不同的教學目的和內容，安排引人入勝的多媒體教學活動，例如可播放英文歌曲、從網(wǎng)上調出拼詞等有關的英文游戲，也可播放動畫片片段或者自己組合知識背景介紹畫面、文字等等來吸引學生的注意力。學生的興趣有了，氣氛就形成了，那么學生開口講英語的興趣自然會出現(xiàn)。根據(jù)實驗心理學家赤瑞特拉的心理實驗結果證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者加起來有94%。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講解強得多。

　　1、歌曲熱身，營造學習氛圍。

　　導入新課，是課堂教學的重要一環(huán)。俗話說“好的開始是成功的一半”，小學生的年齡特征決定了他們在剛上課時不能很快地進入學習狀態(tài)，用歌曲導入能迅速穩(wěn)定學生的情緒，使他們做好充分的心理準備，而且所唱歌曲能為下一步新課的教學起到鋪墊的作用。讓學生體會一下所唱歌詞，然后多媒體呈現(xiàn)所講授教學內容的圖片，通過師生之間自然、融洽的語言交流，逐漸呈現(xiàn)新句型、新內容、新知識，學生在不知不覺的問答中學會了該如何去表達，而不是死板的“灌輸教學”。

　　2、看圖說話，溫故而知新。

　　在英語課堂上，培養(yǎng)學生的觀察能力和說話能力很重要。孩子們的想象力非常豐富，我們可以借助孩子們的童真，大膽地挖掘他們的想象力、表達能力。不過，要給他們充分的時間去觀察、去思考，還要在一旁進行啟發(fā)式的開導，有了我們正確的引導，再加上孩子們的聰明、善于觀察、大膽發(fā)言，一定會收到很有效的教學效果。

　　3、動感音畫，精彩呈現(xiàn)。

　　比如在教學人體部位名稱時，屏幕上出現(xiàn)一個可愛的小女孩，點擊她身體的各個部位，有關部位即隨之閃爍，并伴有示范朗讀。學生被多彩的畫面所吸引，很自然地投身到學習中來。這些手段使學生對事物或活動本身的直接興趣轉化成了對學習目的的興趣，使枯燥的單詞教學變得生動而富有情趣，他們會更積極主動地去理解和記憶。

　　二、利用現(xiàn)代教育技術，進行扎實的操練和鞏固

　　在教學中，我們不僅要利用動作表演、卡片、掛圖、實物，更要充分利用相應的現(xiàn)代教育技術，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用全英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境和氛圍中，讓他們在自然、輕松的氛圍中運用語言、使用語言，牢固掌握課堂所學語言知識。在課堂上要扎實訓練和鞏固語言，使用現(xiàn)代教育的手段形式很多，主要有：

　　1、錄音跟讀

　　錄音媒體是英語教學中使用多、操作方便且容易控制的現(xiàn)代教育技術媒體，它能夠為學生提供準確、地道的語音語調語速，提供真正的語音范例，能夠表現(xiàn)各種不同年齡、性別、職業(yè)、文化程度的人們的口語特點，制造熱烈的有聲語境。

　　2、電腦配音

　　利用只聽不看、無聲觀看的方法，讓學生進行角色配音，可以為學生提供不同的角色體驗。這種方法極好地鍛煉了學生的語音模仿能力，學生個個躍躍欲試，配音語氣模仿得惟妙惟肖。

3、錄像展示

　　電視錄像以聲、畫結合的動態(tài)方式傳遞語言信息和非語言交際信息。在英語聽說訓練中，它創(chuàng)設相應逼真的情境氣氛，能使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，促進感知，突破難點。

　　如通過VCD展示購物、問路、上學等情景，將真實的生活引進課堂，縮短了教學與現(xiàn)實的距離，充分滿足了學生好奇、好動、好勝的心理，幫助他們加強記憶，引導他們用英語積極思維，也給他們提供了使用英語交際的機會。

　　多媒體軟件向學生直觀地呈現(xiàn)了語言材料的示范表情、動作，為學生隨后的表演提供了可模仿的生動、具體的情景。這樣，在多媒體軟件提供的圖文并茂的情景中，學生邊看邊聽，視聽覺相結合，成為感知的主體，學到了新的知識，教學效果事半功倍。

　　4、游戲激趣

　　針對小學生爭勝好強、喜新奇的心理特征，在英語課堂上可以經(jīng)常運用多媒體設計“Gues sing Game”，如在教學動物名稱時，可以開展這個游戲“聽音猜動物”，先讓學生聽一聽動物的叫聲，猜一猜“What’s this？”，然后屏幕中出現(xiàn)各種動物，這時學生的情緒高漲，學習單詞的熱情也同樣高漲起來了。還可以設計記憶游戲“What’s missing?”，利用媒體大量展示有關動物、水果、生活用品、學習用品的圖片并配以音樂，快速呈現(xiàn)快速記憶，看誰記得多，說得好。通過這些游戲起到了活躍課堂氣氛，激活思維的作用，使大多數(shù)學生通過游戲體驗到了成功的快樂。

　　實踐表明，學生們在形式豐富的練習中，主動參與，興致勃勃，毫不厭倦，這些活動對培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、思維能力、想象力以及提高學生英語會話的興趣和口語能力是非常有效的。

　　什么是英語教育的成功？學生在課外能用更多英語來充實生活，能自覺地運用英語來交流學習，我想這就是英語教育的成功。因此，老師在課堂上不能只停留在知識的灌輸上，而要擴大信息輸入，擴大學生的視野，讓學生接觸一下課本以外的英語世界，把學習延伸到課外，把探索的興趣延伸到課外，讓孩子們切身地感受到英語——語言學習的樂趣！