一、習(xí)慣促人，品味高雅

  

     濟(jì)寧高新技工學(xué)校堅(jiān)持以德育為首，以開展“文明班”、“行為規(guī)范十佳標(biāo)兵”等評(píng)比為平臺(tái)，狠抓文明禮儀教育。濟(jì)寧高新技工學(xué)校以禮儀教育為突破口，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。從抓學(xué)生的日常行為規(guī)范開始，從禮貌用語(yǔ)，從學(xué)生行走、站立、寫字等姿勢(shì)抓起，開展了一系列的文明禮儀教育活動(dòng)，這些豐富多彩的活動(dòng)既貼近學(xué)生生活實(shí)際，使之有一種親和力，更具有針對(duì)性和實(shí)效性。在這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些社會(huì)消極現(xiàn)象進(jìn)行深層的分析和辨別，不斷提高自身的批判能力和免疫能力，從而逐漸規(guī)范行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提升品味。

      

      二、活動(dòng)熏人，潛移默化

     濟(jì)寧高新技工學(xué)校抓住課改新機(jī)遇，適應(yīng)教育新形勢(shì)，明確辦學(xué)新思路，形成濟(jì)寧高新技工學(xué)校新特色。在“德才兼?zhèn)洹㈥P(guān)注成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)“培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、品格高尚、學(xué)養(yǎng)高奇的‘三高’人才”的育人目標(biāo)。始終堅(jiān)持“以人為本”，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，讓廣大學(xué)生得到全面主動(dòng)、快樂(lè)健康、生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。

   為深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，濟(jì)寧高新技工學(xué)校充分利用豐富的教學(xué)資源，廣泛開展了形式各樣的文體活動(dòng)。生動(dòng)活潑、異彩紛呈的素質(zhì)教育活動(dòng)，使學(xué)生真正品嘗到參與的快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)的喜悅和創(chuàng)造的成功，有力地推進(jìn)了新課改的實(shí)施，大幅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在素質(zhì)教育這塊綠地上綻放出一枝俏麗的奇葩。

  

     三、文化養(yǎng)人，明亮心靈

  

     維系一所濟(jì)寧高新技工學(xué)校發(fā)展，比的是誰(shuí)的文化更有凝聚力。我們濟(jì)寧高新技工學(xué)校很注重用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育，即激勵(lì)學(xué)生的智慧，沐浴學(xué)生的心靈，升華學(xué)生的人格，彰顯個(gè)性化的教育。

      濟(jì)寧高新技工學(xué)校文化建設(shè)必須以精神文化為核心，以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，系統(tǒng)地、分層次地抓落實(shí)。在建設(shè)校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境的過(guò)程中，我們應(yīng)堅(jiān)持從整體著眼，從局部起步，既有短時(shí)的錦上添花，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的百年之記；既講實(shí)用，又講藝術(shù)。在具體布置施工時(shí)，努力達(dá)到“三精”的境界，即內(nèi)容精要，避免多而雜，密而滿；設(shè)計(jì)精心形勢(shì)新穎，顏色適宜；制作精細(xì)，講究工藝。濟(jì)寧高新技工學(xué)校根據(jù)實(shí)際，因地制宜，合理布局，從教學(xué)區(qū)到宿舍區(qū)，搞好衛(wèi)生清潔和綠化，便于師生們置身于生機(jī)盎然，四季花香的優(yōu)美環(huán)境中，令教師安居樂(lè)業(yè)，學(xué)生流連校園。

  

    四、隊(duì)伍帶人，師表垂范

  

    百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)今世界，人才資源已成為重要的戰(zhàn)略資源。為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，濟(jì)寧高新技工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想，堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置，為把濟(jì)寧高新技工學(xué)校教師隊(duì)伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進(jìn)教師教育觀念的更新。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，離不開教育科研，濟(jì)寧高新技工學(xué)校將大力實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實(shí)現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型向教育科研型轉(zhuǎn)變。

  

    “一粒種，千滴汗，春播秋收，方顯五谷豐登。萬(wàn)卷書，百家壇，博古論今，才能桃李滿園�！弊鳛闈�(jì)寧高新技工學(xué)校的管理者和教育者，只要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，始終站在育人的高度，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，人文關(guān)懷，就一定能催開桃李花千樹，為我國(guó)的素質(zhì)教育勾畫出一幅絢麗多彩的希望之畫！