心理素質(zhì)教育是個(gè)系統(tǒng)工程，只靠個(gè)別部門、個(gè)別教師的努力是難以奏效的。魯中職業(yè)學(xué)院應(yīng)采取針對(duì)性措施開展各項(xiàng)心理健康教育工作，形成重視心理素質(zhì)、關(guān)心心理健康的風(fēng)氣，為學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才提供保障�；�于以上認(rèn)識(shí)，特提出以下建議：

  

   首先，加大對(duì)心理健康教育的投入力度，建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的心理健康教育師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)配置一定數(shù)量的心理教師，以滿足課程開設(shè)、咨詢服務(wù)、部門管理等多種需要；應(yīng)注重加強(qiáng)心理咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)，提高咨詢?nèi)藛T的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)其分析、解決問題的能力，從而為保證學(xué)生身心的和諧發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

 

   其次，加大心理健康教育課程的開設(shè)，必修課程與選修課程相結(jié)合，逐漸使課程系列化，滿足不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生群體需要。心理健康教育應(yīng)滲透到課堂，并為全體學(xué)生建立動(dòng)態(tài)心理檔案，設(shè)置危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)。

  

   后，學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍，豐富多彩的校園活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學(xué)校應(yīng)抓好校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上的氛圍和寬松理解的環(huán)境，這有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力。

  

   加強(qiáng)魯中職業(yè)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作是時(shí)代發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。而建立防衛(wèi)機(jī)制是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的工程，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者和廣大學(xué)生的共同努力方能促進(jìn)新生身心健康，順利地完成學(xué)業(yè)，為國家培養(yǎng)有用人才。