濟寧高新技工學校建設(shè)真正有示范性的會計實訓基地要從兩個方面著手考慮。
一是會計專業(yè)的校內(nèi)實驗實訓條件建設(shè)。必須按照會計專業(yè)崗位技能培養(yǎng)的要求，分別建設(shè)以會計核算能力實訓為重點的會計多功能綜合模擬實訓室，以會計崗位職責實訓及內(nèi)部會計控制流程實訓為重點的會計崗位模擬實訓室，以雙證書教學為重點的認證中心，同時依托稅務、證券、金融等相關(guān)專業(yè)的實訓室，形成一個仿真會計工作內(nèi)、外部環(huán)境，集企業(yè)財務業(yè)務模擬、稅務模擬、銀行結(jié)算模擬全流程的會計職業(yè)崗位實訓室群。
二是會計專業(yè)校外實訓基地建設(shè)。濟寧高新技工學校按照學生頂崗實訓、零距離就業(yè)及教師頂崗實踐、橫向課題及專業(yè)技能開發(fā)、教學案例收集的要求，通過校企聯(lián)手、雙向互動，建設(shè)與校內(nèi)實訓內(nèi)容體系相配套的校外實踐系統(tǒng)。所以各學校會計專業(yè)實訓基地投入的完備程度是這所學校會計專業(yè)的學生技能是否能大幅提升的一個重要的物質(zhì)保障。
技能大賽和對口技能考核督促濟寧高新技工學校提升師資隊伍自身建設(shè)
會計專業(yè)教師的水平直接決定會計專業(yè)學生的水平，各學校只有重視會計專業(yè)師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，努力打造一支堅實有力的會計教師隊伍，才能給傾心于會計專業(yè)躍躍欲試的學生打開飛翔的翅膀。其實采取的措施可以有很多：重視教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確專業(yè)技能的鉆研方向，安排教師利用節(jié)假日和寒暑假到企業(yè)掛職鍛煉，頻繁地在校內(nèi)組織會計各項技能展示，等等。
但目前在教育主管機關(guān)這一塊對于會計專業(yè)教師的培訓還僅限于一些新會計準則方面的知識理論培訓，而對于實踐操作的專業(yè)教師培訓幾乎沒有舉辦過。有不少會計專業(yè)出身的教師在其技能操作上甚至還不如一些參加技能大賽的學生。所以濟寧高新技工學校培養(yǎng)德優(yōu)技精的會計專業(yè)師資隊伍，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為支柱，以行家能手兼職任教為輔助，建設(shè)一支專業(yè)理論功底厚、實踐應用能力強，具有良好會計專業(yè)職業(yè)道德的，適應濟寧高新技工學校會計專業(yè)發(fā)展的雙師型結(jié)構(gòu)的教師隊伍，是在真正精心維護會計專業(yè)的延續(xù)和發(fā)展。
